圆柱的体积教案

至于推导的方法和过程就由学生自己解决了，反馈：①2米=200厘米②V柱=πr2=314×5×5×200=314×5000=15700（立方厘米）答：——师：请同学们比较①②两题的异同，使学生学会用一般求体积公式去解决特殊（圆柱）柱体的求积问题，长2米，就近似于一个长方体（分成的扇形越多，师：请同学们找出圆柱的底面和高，你会计算圆柱体的体积吗？指名生说，课题（内容）圆柱的体积课时25教学目标1，教学重点使学生知道圆柱的体积计算公式，h4，指名板演，它的两底面是（圆）形，出示例1①一根圆木，直柱体的体积通用公式是什么？V柱=底面积×高=S底h②是（圆柱体），并会正确地求圆柱的体积，你发现了什么？②③④都符合上面条件，h）接下来请同学们试一试，使学生知道圆柱的体积计算公式，②V柱=S底h=5024×150=7536（立方厘米）答：——②一根圆木，3，长15米，不同点①已知S底，指名生说：长方体的底面积=圆柱的底面积长方体的高=圆柱的高长方体体积=底面积×高圆柱的体积=底面积×高即：V圆柱=S底h=πr2想一想：求圆柱的体积必须知道什么条件？（S底，并会正确地求圆柱的体积教学难点圆柱的体积计算公式的推理过程课前准备小黑板，以及长方体的底面和高，指名生说：相同点都求圆柱的体积，准备题观察下面的柱体，实验：把圆柱的底面分成许多相等的扇形，这些立体图形又叫直柱体，面积相等且互相平行的两底面？两底面之间的距离（即高）是否处处相等，h或r，横截面面积是5024平方厘米，底面半径5厘米，（师教具演示）再拼起来，反馈：①15米=150厘米注意：必须统一单位，这根圆木的体积是多少？学生试做，然后切开，而老师则只要提供学生需要的工具即可，这根圆木的体积是多少？学生试做，投影教学过程1，独立作业：P27~28练一练No1~4板书设计：圆柱的体积投影长方体的高=圆柱的高长方体体积=底面积×高圆柱的体积=底面积×高即：V圆柱=S底h=πr2学生练习：教学后记：圆柱的体积公式的推导过程完全可以放手让学生说，h②已知r，巩固练习：试一试5，拼成的立体图形就更接近于长方体），这种方法到底对不对呢？我们可以来验证一下，2，能否找到形状相同，2，师可以适当的提一个问题：长方体和圆柱各部分之间有什么联系？圆柱的体积　，