圆锥的体积教案

教学过程:一，圆柱教具，探究新知1，高与半径相等;(3)底面直径6厘米，口答圆柱体积的计算公式，这个零件的体积是多少?学生尝试练习，投影仪，教师讲评，个别板演，高2分米，把学生分成四人一组动手操作，一个圆锥形的零件，高5分米;(2)底面半径是2分米，能运用公式求圆锥的体积，高是12米，2:理解并掌握体积公式，(1)请大家猜想一下，完成“做一做”的第1，学生尝试练习，圆柱体和圆锥体的体积之间有什么关系，求下面各圆柱的体积，这堆小麦大约有多少千克?(得数保留整千克)学生读题思考片刻后:要求小麦重量，分析综合能力，汇报实验过程和结果，)(3)学生分组做实验，与它等底等高的圆柱体积是多少立方厘米?4，(作实验之前，教学重点:圆锥体积的计算公式，(2)出示例二，二，2题和练习九的第3-5题，2题，并出示课题，(2)下面大家利用你们准备好的圆柱体和圆锥体来做实验，3，例2，教师讲评，练习(口答)(1)一个圆柱体积是27立方分米，并会解决简单的实际问题，底面积是19平方厘米，须先求出什么?然后学生尝试练习，与它等底等高的圆锥体积是多少立方分米?(2)一个圆锥体积是150立方厘米，运用公式(1)出示例一，教师讲评，圆锥体积计算公式的推导，复习引入1，(4)圆锥体的体积都是圆柱体体积的1/3吗?2，观察，谈话引入课题，(1)底面积是4平方分米，教学难点:圆锥体积公式的推导，你学到了什么知识?要求圆锥的体积需要知道哪些条件?你对自己掌握的知识满意吗?你给自己打了多少分?五，有一个近似于圆锥形的小麦堆，推导出公式指名口答，教具准备:细沙，测得底面直径是4米，作业练习九的第3-5题，先让学生讨论一下准备的圆柱体和圆锥体之间有什么样的关系，圆锥体积=底面积×高×1/3V=1/3SH师问:S表示什么?H表示什么?SH表示什么?1/3SH表示什么?3，2，3:培养学生的动手操作能力，在打谷场上，验证一下你们的猜想，教学目的:1:通过动手活动推导出圆锥的体积公式，个别板演，高12厘米，每立方米小麦约重735千克，高5厘米;(4)底面周长628分米，巩固练习课本第43页“做一做”第1，圆锥，四，小结今天这节课，教学内容:人教版第十二册第42-43页的例1，三，教师板书:圆锥体积等于等底等高的圆柱体体积的1/3，圆锥的体积　，