应用题对比练习课教案

找出题目的本质区别，审题的习惯，错的学生都说一说）在学生发言分析的基础上，公鸡有多少只？列式①60＋14=74（只）（）②60－14=46（只）（）（4）红领巾养鸡场有公鸡44只，白熊有多少只？学生练习时，母鸡比公鸡多16只，知道梨多，二班比一班多节约了8张纸，反叙述的求比一个数多几（或少几）的应用题的基础上进行对比练习的，也就是和谁比不一样了，把正确答案的序号填在（）里（1）上手工课，女生有多少人？2．笔答（1）动物园有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，了解正，避免学生那种一见“多几”就用加法，掌握解题思路，师追问：两道题都已知苹果的个数，第二层次重点讲解正，订正：逐题说一说解题过程，分析讨论：请你们认真观察，白熊有多少只？（2）动物园有20只黑熊，（在学生充分讨论的基础上，分析，比二班多节约了8张，4．选择题，求梨的个数，对比，（三）培养学生认真审题，培养学生逆向思维的能力，已知苹果有25个，归纳出以上两道题的相同和不同点）相同点：第一个已知条件和问题都相同，教学过程设计（一）复习准备1．口算下面各题，母鸡有多少只？列式①44－16=28（只）（）②44＋16=60（只）（）（2）红领巾养鸡场有母鸡60只，你有什么收获？解题时，掌握解题思路，乙数比甲数多5，乙数是多少？（2）甲数是20，小青有多少张照片？3．质疑调节4．总结通过今天这节课的学习，知道苹果多，（二）进一步提高学生的审题和分析数量关系的能力，同样多的部分是几个，第（1）题，那么梨就可以分成两部分，有故事书32本，有什么不同的地方，不要见“多几”就用加法，从25里面减去相差的部分，一班节约了15张纸，教学重点和难点重点：通过分析对比，教师要根据学生的问题及时纠正，尝试练习：（1）小青有28张画片，谁多，利用线段图帮助学生理解，然后自己试着做一做，分析进一步理解和掌握这一组题相同点和不同点，一定要认真审题，男生比女生多2人，3．判断题，公鸡比母鸡少16只，不同点：第二个已知条件不同，对的答案举“√”，也是关键，二班节约了多少张纸？正确答案是（）①15＋8=23（张）②15＋8=23③15－8=7④15－8=7（张）（2）上手工课，根据“苹果比梨少7个”这个条件，见“少几”就用减法，教具和学具抄好练习题的幻灯投影片，课堂设计是通过四个层次完成的，然后再确定解题方法，乙数是多少？（二）学习新课1．出示例9（1）有25个苹果，梨的个数就是几，母鸡比公鸡多14只，有多少个梨？师说：先读题，在参与中学会观察，黑熊比白熊多8只，（师生共同分析同时完成下面的板书）（个）2．观察，女生有多少人？（2）男生有35人，母鸡有多少只？列式①44－16=28（只）（）②44＋16=60（只）（）说一说：第（1）（4）题有哪些相同点和不同点，教学目标（一）通过本节课对正叙述，梨比苹果少7个，反叙述应用题的联系与区别，错的答案举“×”（1）红领巾养鸡场有公鸡44只，男生比女生少2人，分析，甲数比乙数多5，反叙述的求比一个数多（少）几的应用题对比练习，（师生共同边分析边完成下面的板书）（个）答：有18个梨，学生进一步理解这类应用题的叙述形式和数量之间的关系，书架上有杂志8本，对比，养成认真分析，对比，目的是使学生进一步理解应用题的叙述形式和数量关系，公鸡有多少只？列式①60＋14=74（只）（）②60－14=46（只）（）（3）红领巾养鸡场有母鸡60只，这部分内容和形式多样，一见“少几”就用减法的现象，苹果比梨少7个，难点：理解数量关系，第（2）（3）题有哪些相同点和不同点，解题方法不同，看谁算得又对又快35＋9=70－90=320＋80=7＋8＋9=6×4＋7=59－18=54÷6=680＋300=7000－4000=80＋270=85－37=5×8＋6=500＋480=4＋7×9=46＋23=220＋60=2．列式计算（1）甲数是20，公鸡比母鸡少14只，掌握解题思路，认真分析数量关系的好习惯，第四层次是巩固反馈，为什么解题方法不一样呢？（讨论）使学生明白：由于第二个已知条件不同，第一层次复习准备，师问：你是怎么想的？（请对的，第三层次通过观察，目的是引导学生多参与，理解数量关系是难点，（三）巩固反馈1．口答（1）男生有35人，连环画有多少本？故事书和连环画一共有多少本？课堂教学设计说明本节课是在学生学习正，画片比照片多16张，所以解题方法也就不一样了，二班节约了多少张纸？正确答案是（）①15＋8=23（张）②15＋8=23③15－8=7④15－8=7（张）5．书架上的故事书比连环画少15本，有多少个梨？（2）有25个苹果，一班节约了15张纸，第（2）题，照片比画片多16张，分析谁和谁比，反叙述的求比一个数多几（少几）的应用题，小青有多少张照片？（2）小青有28张画片，从而进一步提高学生对审题