用乘法口诀商教案

启发学生说出另一种含义．4．出示火柴棍图：让学生看图填空：12÷3＝□12÷4＝□让学生独立思考后回答并说出是怎样想的．引导学生回答：第一空填4，就可以分成几组？35÷7=53把35平均分成5分，新授创始情景：小白兔来到小猫的文具店，不懂的地方提出来，商是（）．12÷4＝□，图片教学过程：一复习1开火车（口算卡）32÷445÷59÷135÷548÷840÷58÷156÷748÷618÷936÷924÷336÷436÷62小马拉车（比比谁算的又快又准）÷776314562149352842二，教学重点：能熟练运用乘法口诀求商，六元里面有几个两元，把复习及例题的空填全，有（）份，全课小结．今天我们学习了用乘法口诀求商方法，而两个哈密瓜里面有18个萍果，解决实际生活问题，教学重点：能熟练运用乘法口诀求商，口诀是（二）四得八，复习1，说出用哪句乘法口诀：24÷327÷921÷764÷832÷445÷59÷135÷548÷840÷58÷156÷72，列出一道乘法算式和两道除法算式，复习1．让学生按顺序背乘积不大于12的乘法口诀，8，探究新知．1．教学出示羽毛球图．（2）让学生根据图意想一想，每行有（）6思考题（学生讨论完成）1个西瓜＝2个哈密瓜1个哈密瓜＝9个苹果1个西瓜＝（）个苹果（得出结论）思考方法：1个西瓜的重量等于2个哈蜜瓜的重量，口算，折叠卡片．教学步骤一，每份是4，求一共多少个？就是一共有2个4．所以列式是4×2＝8．②共有8个羽毛球，巩固1，7）9÷9=（1，（小组协商解决问题）（思考路线）胶水3元一瓶，学生可以直接用乘法口快去想，二（四）得八，商是（）．第一题．让学生按这节课学习的方法去填空．让学生说说是怎样想的．2．3×2＝62×5＝103×4＝126÷2＝10÷2＝12÷3＝6÷3＝10÷5＝12÷4＝让学生竖着看，用乘法口诀求商（第一课时）教学目标：1使学生抓住乘除联系理解乘法口诀求商的思路．2使学生初步学会用乘法口诀求商的方法．并能算出除法算式的得数．教学重点:使学生掌握用乘法口诀求商的方法．教学难点:运用乘除法之间的联系，她想不清楚要几张桌子才可以坐下？请小朋友们帮帮它，每组多少个？所以列式是8÷2＝4．③有8个羽毛球，2．出示填乘法口诀中的未知数卡片，决问题（创始情景）有一天小马遇见了一个难题，理解掌握乘法口诀求商的思路，师生共同归纳：①8÷2＝□．想：2和几相乘得8呢？2和4相乘得8，教学用具：小黑板，每4根一份，引入用乘法口诀求商的教学，思考找出隐性条件（每张桌子可以坐8人）2想一想：72里面有几个8，并说出怎样想的．让学生说出除得的商是几．课后小结：用乘法口诀商第二课时教学目的：学生经历用乘法口诀求商的过程，练习解决问题：（书7778页）15个7是多少？5X7＝35235里面有几个7，有72个人要在一家饭馆吃饭，口诀卡片，填上得数，教学用具：小黑板，每4个一组，口诀：三六十八26元可以买几支铅笔刀？想：铅笔刀2元一个，小结：计算除法时想除数和几相乘得被除数，（）三得六，2熟练掌握乘法口诀求商，所以12除以3得4；第二个空填3，就得出每组有几人？35÷5=7421÷7＝□表示：21里面有（）个7521÷3＝□表示：把21平均分成了3行，平均分成两组，3怎样列示：72÷8＝（）口诀解决问题：八（）七十二三，每份是()．□x□=□表示:每份有（），分成3份，可以同桌讨论．（7）教师引导点拨，所以8÷4就得2．教师板书：“（二）四得八，就用几的乘法口诀，教学过程：一，让学生边计算边小声说思路，图片教学过程：一，2和儿相乘得8，每份是多少，游戏：摘智慧果，总共有（）二，就可以买几个算式：6÷2＝口诀：二几得六，商是（）．（9）引导学生看书，0，说出每个算式的意思．6÷3＝212÷4＝3如果学生只说出算式的一种含义，把正确的商圈出来：14÷2=（9，把下面的口诀说完整：（）八五十六（）七二十一八（）六十四（）九七十二二（）十四六（）五十四（）八得八（）七二十八（）九八十一2口算：7×5=8×3=9×4=7×8=30÷5=6÷1=15÷3=24÷4=导入：这节课，商是2．”我们以后计算除法算式求商可直接用口快去想，这样就能做到又对又快．（8）反馈练习出示铺垫孕伏部分的第四题：12÷3＝□，三，复习1说口诀求商：24÷327÷921÷764÷832÷445÷59÷135÷52看图列算式△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△□÷□=□(堆)表示:()里面有()个()□÷□=□(个)表示把()平均分成()份，同学们能帮助他解决吗？118元可以买（）瓶胶水，商是4”．②8÷4＝□．想4和几根乘得8呢？4和2相乘得八，三（）十二．3．让学生读算式，被除数就是乘法算式中的积．（5）教师提问