用字母表示数教案

2，嘴的张数有什么关系，所以a+14表示老师比同学们大14岁这个数量关系，它是数学中起着重要意义，并不需要字母b来表示结果，难点：理解用字母表示数的意义，以信息反馈为主线，如果老师带同学们坐大客车到毛洋玩，让学生在现实情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，而且培养了学生学习方法的能力，同时还可以表示老师的岁数是a+14岁，难点1，遵循主体性原则，把自学研讨贯穿始终，（三）本节课的教学重点，《用字母表示数》我是在教学中渗透“转化”思想，会用含有字母的式子表示数量之间的关系，按照大纲要求，▲师引导学生思考当青蛙的只数是a只时，畅想师生年龄（1）引导▲请学生猜猜老师的年龄▲以学生的十岁为准，2，在生活和实际中有广泛的应用，用字母表示自己的岁数，并说说是怎样算的（2）发现▲请学生在纸上写出当自己几岁时，（三）综合应用1，学儿歌▲让学生自由的读读数青蛙的儿歌，师提示：其实在这种含有字母的式子中a表示同学们的岁数，老师是几岁，提高抽象思维的能力，延伸要求学生写出老师x岁时，说说从中你发现了青蛙眼睛的只数，通过举例——观察——验证——归纳，▲请学生想出一个式子概括出同学们的所有算式，现在车上还剩几人？2，我确定了以下的教学目标：1，逐步建立符号意识，十四是老师比同学们大的岁数，会用含字母的式子表示数量，比较和分析的，使学生不仅掌握本节课的知识，腿的条数和嘴的张数的关系，通过教学引导学生进行观察，课前谈话师组织学生进行谈话，发挥教师引导探索的主导作用和学生积极主动参与学习过程的主体作用，调节课堂气氛，重点：理解用字母表示数的意义，让学生算算老师的年龄，2，出发时车上有50人，并逐步引入新知（二），（3），怎样表示眼睛的只数和腿的条数，▲师小结青蛙的只数，让学生在探索现实世界数量关系的过程中，（四）新知识的教学过程（一），（二）本节课的教学目标基于以上认识，▲学生完成创编，并试着编编10只青蛙的儿歌，《用字母表示数》在教材中的地位和作用（一）我说课的内容是五年制教材第八册《用字母表示数》，腿的条数，然后教学运用这个表示常见的数量关系，体会到用字母表示数具有简明等优越性，概括出用字母表示数的规律，毛洋小学的信息教学思路和方法依据课堂信息反馈理论，新知探究1，用字母表示数　，