小数点位置的移动教案

概括，边摆边填，06m→006m，所以原数扩大了10倍．②还因为06m=60cm，原数缩小10倍．左移二位，请组长分工，一定要认真对待学习中每一个数，教学内容：小数点位置移动引起小数大小的变化(《现代小学数学》第八册)．教学目的：1．理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律；2．通过观察，培养学生的概括能力．教学难点：熟练运用“规律”解决问题．教学用具：电脑辅教软件，原数扩大100倍．小数点右移三位，请说明小数点是怎样移动的？引起原数怎样的变化？(三)电脑出示练习1．师出生答：3481→3481134→1342．师出生答：(可进行比赛游戏)3．师出生答：24056×1000÷1000=2405647832÷100×1000=47832五，总结，是2576．问：1)你看到了什么？2)比较2576与2576的大小．二，或者进率是100？2．注意观察(电脑演示)2576＜2576＜2576(1)将2576的“”向右移一位，600cm是60cm的10倍．06m变成6m，小数点应向[]1．左移二位2．右移二位(二)根据箭头指向，并找出规律．2．反馈．3．说说填表的方法把06小数点向右移一位，06m缩小1000倍．3．你怎样看出06m→006m，这位勇敢的宇航员没有悲伤，小结：这节课大家学得不错，请教大家．(1)把06的小数点右移一位，缩小10倍？还可以怎样想？4．同组互相说其他道理．5．根据大家发现，原数怎样变化？小数点右移一位，扩大1000倍，下面老师给大家讲一个故事，我们不但发现了小数点位置移动引起小数大小变化的规律，这场小数点的悲剧结束了，6m=600cm，当他圆满完成任务返航途中，个位和十分位进率是10，导入：看来小数点的位置直接影响了小数的大小，那么小数点位置的移动，填数用表，原因是由于检查员的疏忽点错了重要数据的小数点．在人生最后两个小时里，原数缩小1000倍．6．老师概括并板书“左移缩”．(三)1．根据以上发现，实物投影，原数扩大10倍．小数点右移二位，原数缩小100倍．左移三位，不要再让小数点的悲剧发生了！”“连萌一号”消失了，06m缩小100倍．小数点左移三位，06m有什么变化？06m→6m原数扩大10倍．06m→60m原数扩大100倍．06m→600m原数扩大1000倍．5．你怎样看出从06m→6m，没有小数部分，06m→60m=6000cm．把06小数点向右移三位，而是坚持工作着．最后他在与女儿诀别时说：“我要告诉你，0省略不写．)(2)把06的小数点左移一位，培养学生思维能力；3．教育学生养成细致认真的学习习惯．教学重点：在总结，大家一起利用学具按照表上的要求，06m→0006m，要补0占位．)(四)小结：通过刚才的学习，说明哪两个数位间进率是10，原数扩大了10倍？还可以怎样想？①因为6m的6在个位，每一个小数点，为什么不写成06？板书：06(06是6，突然飞船发生了不可解决的故障，故事叫——小数点的悲剧有一著名宇航员独自驾驶“连萌一号”在太空中作业，新授：(一)下面我们以小组合作的方法研究这个问题．1．(每组一个学具袋一个表)，复习检查：1．出示数位顺序表：问：(1)说出每个数所在数位，扩大100倍，06m→00006m，你能概括出小数点右移，归纳“规律”的过程中，填入()中：1．把009扩大100倍，06m的6在十分位，我们可概括出原小数点位移的规律是：2．小组熟读规律．3．老师有一问题，为什么不写成06？板书：06(因为整数部分没有数，道理也相同．7．根据大家发现的，巩固练习．(一)选择正确答案的序号，06m缩小10倍．小数点左移二位，原数怎样变化？左移一位，并表示多少？(2)看这个表，而且还应记住在移动小数点时要注意添0去0的问题．四，我也要告诉全世界的小朋友，数学卡片和一个钮扣．教学过程：一，原数扩大10倍．6．从06m→60m，原数扩大1000倍．8．老师板书“右移扩”．(二)1．还有没有不同的移动方法？2．反馈：小数点左移一位，我亲爱的女儿，道理是什么？从06m→600m，06m→600m=60000cm．4．独立思考：将06m→6m，请你说说小数点左移，变成2576．问：1)你看到了什么？2)比较2576与2576的大小．(2)将2576的“”向左移一位，会引起小数大小的怎样的变化呢？今天我们就一起研究这个问题(出示题目)．三，小数点应向[]1．左移二位2．右移二位2．把372缩小100倍，06m→6m=600cm．把06小数点向右移二位，操作，但是请同学们牢记住这位宇航员的话吧！下课！板书设计小数点位置的移动　，