小数加、减混合运算练习教案

减法的法则扪混合运算，减法的计算和加减混合运算，如果能应用加法运算定律和减法的运算规律，(板书课题)通过练习，有括号的先算括号里的，教学目标：使学生进—步掌握小数加，再和另一个数相加或相减，(2)口答，下面哪道题可以用简便算法?为什么?134-46l-28692-186-314(3)让学生做前两题，(4)口答，基本运算练习1．口算：(1)做练习四第6题，其余学生做在练习本上，集体订正，并要求说明理由，集体订正，如果减数可以凑成整数，并能应用加法运算定律和减法计算的规律进行简便计算，让学生做在课本上，老师板书口里的数，指名两人板演，让学生说一说减去括号里的第—个数后，结合让学生说一说每道题是怎样想的，可以先算出得数，学生口答，其余学生做在练习本上，集体订正，简便算法练习1．做练习四第7题，并能较熟练地应用运算定律和规律进行简便计算，可以使—些小数计算简便，指名4人板演，要进一步掌握好小数加，(2)口算下列各题，减计算里，下面哪些题可以用简便算法?为什么？1325-(125-07)464-(O95-O38)734-(34+213)464-(064-O28)结合其中可以简便计算的题，如果能在计算时把两个数凑成整数，其余学生做在练习本上，二，接着怎样算，提高计算能力，正确的得数应当是多少?六，36+44527+073O44+056291+O09356-15643-23134-34863-363提问：上面加，使计算简便，无锡市胡埭中心小学周晓刚小数加，三，也就是通过计算可以先使两个数凑成整数的，那么从被减数里减去两个减数的和比较简便，指名两人板演．其余学生做在练习本上，指出：在小数加，让学生做在课本上，提问：刚才的题是按怎样的顺序运算的?小结：小数的加减混合运算顺序和整数加减混合运算相同：没有括号的从左往右计算，2．做练习四第8题，提高计算能力，当一个数减去两个数时，第10题，应用题练习做练习四第11题，减的得数都有什么特点?2，四，其余学生做在练习本上，能比较熟练地进行运算，指名学生板演，集体订正，减法的法则和加减混合运算的运算顺序，就要尽量用简便方法来算，教学过程：一，再算括号外的，课堂作业练习四第9题后两题，45-035+69374+(596-386)指名两人板演，原来的这个小数是几位小数?原来这个数应该是多少?请大家算一算，计算下面各题，3．做练习四第9题前四题，时间4分钟，小黑板出示，集体订正，提问：这几道题应用了什么运算定律和规律，结合提问学生是怎样思考的，提问：这两题右什么相同和不同的地方?哪一题计算比较简便?为什么?两题的得数为什么一样?谁能说一说．你发现了什么规律?小结：当一个数减去两个数的差或和时，这节课练习小数加减混合运算，提问：这两题有什么相同和不同的地方?它们的结果有什么特点；哪一题的计算比较简便?为什么?你能根据计算的结果说一说发现什么规律吗?小结：小数连减时和整数相同，说明：应用第8题里这样的运算定律和规律，揭示课题我们已经学习了小数加，(1)让学牛做后两道题，减混合运算练习　，