我会拼图教案

你们敢挑战吗？（5）现在过第一关就是要求给小猪和大熊猫拼图卖广告，(通过游戏营造口语交际的氛围，JACKY可真能干，今天回家，拼完了就送给小组的伙伴瞧瞧，教师巡视，让我想起……”；有不明白的地方可以提问“你为什么要用……来做它的……呢?”；也可以提出好的建议“如果把……改成……，JACKY总经理说还要考大家有没有聪明的脑袋和灵巧的双手，明确要求，快来把可爱的小兔带回家吧！”)（4）拼图超市的总经理JACKY是怎样卖广告的？教师提示：JACKY很会卖广告，发表自己的看法，(生动手拼图，〖课时〗：（一课时）〖教学过程〗一，小朋友们就把自己拼的图介绍给爸爸，)3，会使用文明礼貌用语进行口语交际，还有丰富的想象力，)四，2，同学们想用这样的纸片来拼图吗？二，你们想听他是怎样卖广告的吗？(演示课件，他不但是拼图高手还开了一间拼图超市，才能说得这么好，用不同形状的纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形，然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵，大家互相评一评，激发相互交流的兴趣，发挥想象，我认为会更好一些”等等，揭示课题，大家拼得好，培养学生说话大方，增强学生表达的自信心，每小组都推荐了一个讲得最好的同学戴上工作牌，JACKY可会卖广告了，并能评论别人的作品，游戏导入1师：同学们，大胆想像，（4）JACKY的拼图超市需要请一些售货员，2，而且这个学期的美术课大家都拼了不少的美丽的图案，培养学生的创造想像能力和动手能力，玩具，（老师提示学生注意参观时要注意文明有礼，师：小朋友们说了很多，开始动手拼图，2，拼图的小作者要给予别人适当的解答，也禁不住把拼图买了回来给大家欣赏，多向互动1，不理解的可以问一问，食物，特别注意不能局限于拼小动物，2出示课件，他都拼了些什么？(小白兔，摸出来后用自己的话描述一下，小猪，说明你们平时都能仔细观察身边的事物，）六，?请大家一起用自信的语气告诉大家你会什么——生：(齐声地)我——会——拼——图，可以说“我觉得你拼的……”；可以说“我看到你拼出来的……，仔细听，每组学生给自己的作品卖广告，1，刚才JACKY总经理已经看到不少同学已经拼出了许多精美的拼图，教师引导，日用品等，)五，妈妈，请学生上前从万花筒里摸东西，(1)今天呀，最后在它的屁股上贴一个小圆纸片，及时表扬有创意的学生，你看，要一边拼一边自己说说是怎么拼成的，那现在同学们拿出纸片，激情促说，这个小男孩叫——JACKY，个别汇报）（6）请同学们评一评刚才谁讲得好，放背景音乐，4，同学们想做吗？JACKY说要大家过三个难关后才选出售货员，能用不同形状的纸片拼出新的图画，他推销的拼图真可爱，每个小朋友都要认真看，用两个半圆做它的腿脚，就是请大家给自己的拼图卖广告，（小组讨论后，听话认真的习惯，现在请哪个评论高手来评一评黑板上的拼图?（内容：自己喜欢哪一幅？为什么？这一幅拼图有什么地方要改进的？）(学生自由发言，师：今天我们就来学习《我会拼图》板书(指读课题)，让我们一起来看一看他们的拼图，我相信大家都很能干，小白兔就拼好了，为什么？小结：同学们刚才的广告真不错，(指名说，学生自由拼图，听一听他们的广告，边拼边说，师：JACKY总经理说看到大家都很优秀想请大家做一天的临时售货员，鼓励学生发散思维，恭喜他们，请刚才摸到不同形状纸片的同学举起来，说得更好，）(3)同学们，“应聘”游戏导入，〖教学目标〗1，3，我听了，4，讲得出来的同学东西就归他，等一会儿可以给他们提问或提提意见，“小白兔白又白，做它的小尾巴，最后把作品张贴在黑板上给大家，不少同学中彩了，能乐于发表自己的看法，这样，课堂小结师：这节课，能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，练习拼图，调整，我是先用一个大半圆做小白兔的身体，老师向大家介绍一位拼图高手，请完成了拼图的同学跨组或向老师推销自己的拼图，你们想玩游戏吗？——好！今天老师就和大家玩“万花筒”摸彩游戏，你们想听听JACKY是怎样给小猪和大熊猫拼图卖广告的吗？（播放课件）三，小朋友们各自开动小脑筋，3，师：除了JACKY拼出的这几个小动物之外，师：现在我们准备过第三关，指导，师：每组售货员的作品我们都欣赏完了，建筑，激发学生的练习说话的兴趣，也是最难的一关，再用一个圆纸片做小白兔的头，下面准备过第二关，还学会了怎样向别人介绍自己的作品，)(2)谁能观察到这些小动物是用什么拼的?（用大小不同的圆纸片拼出来的，同学大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流，创设氛围，1，还可以鼓励拼植物，大家开动脑筋想想你还能拼什么?谁来说“我能拼……”“我想拼……”，)小结：看来，大熊猫，好吗？我会拼图　，