玩具-北师大版教案
日期:2010-10-22 10:11
两个两个的数)(二)指名数一数.说一说.1.小组讨论:你认为怎样数数比较好?为什么?思考:如果有更多的物体,3个皮球等等)(点评:创设情境,这些数该怎么写呢?谁会写1?2怎么写?(指名板书)教师提问:你们觉得他们写的怎么样?那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢?出示田字格及示范字教师提问:看到这些字你有什么感觉?教师:让我们一起来练习怎么写的.(生描示范字,动画片开始了.出示火车图教师提问:他们在干什么?“淘气”说老虎在第一节,使学生体会到数学就在我们的身边,让学生不由自主的数数,提供学生参与学习的各种机会,使学生感悟到数字之间的大小关系,读数,5的物体.这就是我们今天要研究的内容.教师板书:玩具(1,“淘气”请“笑笑”到家里做客.(二)出示主题图教师提问1.看到这幅图,最后自己写,进一步增加学习的兴趣,全班交流.)3.如果你想请你的新朋友到家里做客,总结说说这节课你最高兴的事是什么?点评:1.本节课,师巡视指导.)比较:你认为哪儿写的比较好?还有什么不足之处?(点评:先引导学生观察数的写法,你想说些什么?2.他们在玩些什么玩具?请你数一数,4,3,创设情境.(一)引入教师谈话:开学这几天,理解,也不应该局限于教师的“引”与学生的主动探索,他们谁说的对?小松鼠在第几节?大象呢?三,鼓励学生在生活中增强了应用意识,互相说.2.指名回答.教师提问:有认识一位新朋友的吗?谁认识了两位新朋友?有更多的吗?这2个新朋友是谁?教师板书:12345(根据学生所说的板书)(点评:联系学生生活实际学习数学,以及单数与双数的概念,十个十个的数……)2.小组合作:数出铅笔盒里文具的个数.(指名展示,使学生体会数数的方法,从而感受到数字在生活中随处可见,“笑笑”说熊猫排第一节,4,你认识了几个新朋友?能给大家介绍介绍吗?1.同学之间互相介召,同时与生活实际相联系,课件.教学过程一,妈妈给他们准备了一些水果.出示水果图教师提问:都有那些水果?各有多少个?你是怎么知道的?教师明确:1,认真思考自主探索的能力.3.通过动手操作,有了认识之后再描,2,2,你们真是一个好客的小主人.同时我也听出来了,感受到数学就在身边.2.培养学生仔细观察,五个五个的数,说一说.引导学生说出图上的物体数量.(学生:他们在玩玩具,学具数字卡片,4叫双数.2.比一比.什么水果最多?什么最少?你是怎么知道的?3.生活中你还在哪见过这些数字?它们有什么用?(点评:通过观察实物,有5个积木,3,还可以应用于生活.2.数学的学习不仅在课上,初步体会数序的含义.教学重点正确数出物体的个数.教学难点正确书写数字.教具,5叫单数,进一步体验,又可以怎样数数呢?(三个三个的数,感悟一些数数的方法.教师在教学中力求创设各种有利于学生自主探索的学习情境,是课程标准的一个基本要求.通过“介绍新朋友”的情节引入,同时也激发学生数数,感受到了数学知识来源于生活,3,4辆汽车,这样的过程实际上在不知不觉的演示过程中学会了书写.)(五)比较数序.1.看图数数.教师谈话:“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了,课下,5的物体,使学生感悟,为数更多物体数量进行渗透.同时发散了学生的思维,你准备怎样做?学生1:我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩.学生2:我准备拿4辆小汽车请好朋友玩.学生3:我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩.(点评:通过观察实物,3,从而对数学逐渐产生亲切感.)(三)揭示课题教师谈话:刚才同学们准备了那么多的玩具,从而感受到数学就在我们身边.)4.数序教师谈话:2个好朋友刚吃过水果,使学生会数数,教师巧妙的设计,使学生进一步感知生活中处处有数学,应用广泛,2,4,把他们引入课堂,2,尝试探索.(一)教师提问1.你是怎样知道这些物体的数量的?(数出来的)2.你是怎样数的?(一个一个的数,通过做游戏的形式,激发了学生的学习欲望.)教师谈话:有一位小朋友叫“淘气”,写数,还应该利用恰当时机进行拓展.如数数的方法,感悟出数物体的数量时要一一对应,他也认识了一位新朋友“笑笑”.有一天,教案设计示例第三节玩具教学目标1.在已有的生活经验上体会数的意义,你们说出了许多数量是1,让学生在经历数数的过程中,5)(四)指导书写.教师谈话:我们会数出数量是1,用数的积极性.)二,同时也为今后的加减法的学习打下了基础.玩具-北师大版 ,
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