万一内的减法（不退位）教案

练习法操作过程板书设计：万以内的减法（不退位）例1748—536=（）748—5361，三，引导探索，并集体校对，学生独立完成练习，学生互说计算过程，主要教学方法自学法，重点难点使学生进一步掌握“相同数位对齐，引入课题，学生掌握万以内的减法的算理，笔算减法的计算方法，二，其余全练，复习教师活动学生活动从个位减起，巩固练习，指名说说笔算减法的计算过程，要注意什么？四，学生板演，2，学生互相谈收获和体会，与例1比较，强调算理，创设情境，算法，并说说计算过程，课题万一内的减法（不退位）第1课时（总第4课时）教学目标使学生掌握笔算不退位减法的计算方法，巩固算理，并能正确地进行计算，（1）出示例1748—536（2）教师板演计算过程，学生练后互说计算过程，（1）这节课你学会了什么？（2）在计算时，相同数位（）（）122，从（）位减起教师活动预计时间16分钟学生活动预计时间24分钟一，79—2555—4174—5348—36师小结强调：（1）相同数位对齐；（2）请四位同学板演笔算算式，1，与48—36比较，有何异同，其余全练，归纳小结，从个位减起”的计算方法，学生尝试练习，请学生板演，将48—36改为748—536，引入新课，教师从日常生活引出四到两位数减两位数的减法算式，（3）试练：587—1651695—483（4）试一试，并汇报，延伸练习（）676（）38—15（）—2（）73（）4()23()反馈与矫正目标达成情况万一内的减法（不退位）　，