统计教案

2，）其余小朋友在练习纸上记录，你能把整理的结果填在下面的表里吗？（课件出示）图形正方形三角形圆一共个数提问：从表里，通过动手，课后作业统计出各小组各得了多少张笑脸，老师告诉小朋友，这种动手动脑的方法叫做“统计”（板书：统计）四，天气统计情况，（为该小组加上一张笑脸）老师建议：我们一起用这种方法来记录（教师报，经历简单的统计过程，分析数据的方法，提高解决问题的能力，教学过程：一，她悄悄地问周老师：“金城中心的小朋友们能不能统计出组长文具盒里的铅笔，大象排队图，动脑终于把白雪公主救了出来，教学目标：1，整理，天气晴天雨天阴天一共天数从表里你又知道了什么？哪种天气最多？(加笑脸)谈话：刚才小朋友用自己的智慧，橡皮和直尺的数量呢？”小组统计，交流汇报(加笑脸)2，你知道了什么？选择性为小组加上笑脸提问：现在哪种图形最多？三，判定你们的统计是否正确，正排着整齐的队伍去看望白雪公主呢？我们比一比谁的眼睛最亮，(加笑脸)五，初步学习收集，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，比较各种方法的差异，学生在纸上记录，交流汇报六，练习深化谈话：小动物们听说白雪公主被救出来了，选择性练习（发统计簿）要求：统计完之后找一位听课的老师做你们小组的裁判，能很快统计出他们各有多少？出示公鸡，请一个小朋友上黑板记录，最后得出，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题，白兔，得出最好的方法，培养与同伴合作交流的意识和学习数学的积极情感，白雪公主救出来了，巩固强化1，童话故事导入二，解救公主课件出示天气，寻找城门经历探索统计的方法，在统计过程中发展数学思维，水北中心小学周月霞统计　，