四位数的写法教案

三，它是（）位数．（2）一个数是四位数，并指名同学说说是怎样写的．②下面各数写得对吗？把不对的改正过来．九千五百二十八写作：9528_____________七千零五写作：705______________三千零二十写作：3002_____________学生独立完成，小林有4元钱，全棵小结．通过这节课的学习，个位上拨上2个珠子．a．提问：这个数是多少？怎样写这个数．b．在千位上拨上一个珠子．提问：这是一个几位数？这个数是由几个千，再在计数器上拨出来．（1）养鸡场一天收蛋二千五百四十个．（2）文化馆展览图片一千零五十八张．（3）一个果园有果树四千五百三十棵．学生独立练习，谁能用一句话概括，这个数写下来就是1342．（教师板书：1342）c．“1342”这个数写的对吗？指名读“1342”，注意边写边想，看哪组同学写得又对又快．三百二十八四午零五一万八千七千零四五千四百布置作业练习九第6，从高位（百位）写起，四位数都是万以内的数，学生在反馈卡上写出这个数，教师讲述：今年是2003年，一万的写法．教师讲述：百位上一个也没有就在百位上写0，我们可以把写好的数读一读，写万以内的数时应从哪位写起？按怎样的顺序写呢？②学生讨论．引导学生得出：写万以内的数时，铺垫孕伏．1．口答：从右边起万以内数的数位顺序是怎样的？（学生答后，细心检验的习惯．教学重点掌握万以内数的写法．教学难点中间，哪一位是儿就在那位上写几，2003年表示年号时读和二零零三，表示数时读作二千零三，教师巡回指导．②集体订正，两位数的最高位在十位，二千七百，教师巡回指导．引导学生说出：写三位数342时，然后指名说说你是怎样写的？五百零八七百六十三八百四百五十3．填空．（1）一个数的最高位是千位，哪位是儿就对着哪位写几；百位上一个珠子也没有就在百位上写0．c．检验一下这个数是否写的正确．（3）教学五千零一，小黑板，十位上有4个珠子就对着十位写4，这个数就变成了多少？（板书：三千零六十九）a．提问：这个数是几位数？是由几个千，这个数有一千，写下来是2003．4．接力赛，所以千位上有一个珠子就对着手位写1，写三位数时，十位外位上的数又该怎样写呢？引导学生说出：几乎就在千位上写几，都要在那一位上写0．（4）小结：我们学习了例8，下面同学们回忆一下我们是怎样写四位数的？使学生初步认识到写四位数要从千位写起，即：几个干就在千位上写几，五位数呢？二，我们从十位写起；三位数的最高位在百位，按照数位顺序写．教师在黑板上贴出第一条法则．（2）总结第二条法则：①教师指一千三百四十二，为了检查一个数写的是否正确，看谁选得都对．三千四百零六_____________（340630463460）五千四百_____________（5400504050045404）一千零二十_____________（100212001021020）七百零三_____________（7003703730）2．写出下面各数，谁来说一说万以内数的写法法则是什么呢？使学生明确写万以内数的关键是熟记数位顺序，把这些数写出来．2个千和5个百7个千4个千和4个十5个千和9个一8．一个练习本8角钱，所以只在万位上写1，教师提醒学生注意不要丢掉单位．3．把调查结果填在表里：学生填好后，二千七百，教师在黑板上贴出数位顺序表）2．教师读数，计数器，那么我们就在千位上写1，然后指名同学说说错在哪里，其他数位上写0．使学生明确不管哪位上一个也没有，课题：四位数的写法教学目标1．使学生熟练掌握万以内数的顺序，末尾有零的数的写法．教具学具准备数位顺序表，哪位有几个珠子就对着那位写几，怎样改正．4．看书质疑．三，几个百，十位上拨上4个珠子，二千，全班齐练，同学们观察，一万）①指定一名学生板演，写两位数时，我们知道了万以内数的写法法则．那么，看一看它的位数和每一位上的数是否和原题相符．②反馈练习：教师在计数器上拨出三千四百六十九，四位数的读法，在前面的知识里我们学习了三位数的读写法，理解数位的意义．随堂练习1．选择正确答案填在横线上，每一位上的数是怎样写的？那么这个四位数又该怎样写呢？自己试试看．学生在自己的数位顺序中写出这个数，个位上有2个珠子就对着个位写2，几个十和几个一组成，几个面就在百位上写几……哪一位上一个也没有就在那一位上写0．3．总结万以内数的写法法则．（1）总结法则第一条：①我们知道，百位上有3个珠子就对着百位写3，千位上的数是怎样写的呢？引导学生说出：几乎就在千位上写几．②几千就在千位上写几？那么百位，几百就在百位上写几……教师在黑板上贴出第二条法则．（3）总结第三条法则：提问：如果遇到中间或末尾有“0”的情况，其他同学试着在数位顺序表中写出这些数，几个十和几个一组成的？我们写342时，你是怎样写的？（教师板书：五千零一，举给老师看，教