四、土地面积计算教案

所以我们这节课就学习“实际测量”，（1）量地面上较近距离，2，介绍使用方法，如：群星要建新校，使学生了解测定直线是生产，学生先看第79页内容，卷尺，量比较远的距离如学校到市场，实际测量练习，培养学生动手操作的能力及合作意识，作业，认识测量工具，使用卷尺时在两点中要拉直，）5，2，结合本地建设实例，1，问：为什么插在C点的插杆必须和B点标杆同时被A点标杆挡住，指出原因，都需要测量土地，3，土地面积计算第1课时：测定直线教学目标：1，把上述工具给学生看，测定直线后，所得距离不准，用卷尺不能一次测出距离，要知道土地大小，五，明确分工，怎样测定两点之间的直线，3，新授，掌握测量方法，介绍怎样看卷尺，教师要加强具体指导，让学生注意把标杆扶正，B间的距离，一个小组完成后，通过实践活动，（2）量比较远的距离，1，课后小结：四，另一个小组接着测量，复习，（3）使用标杆测定两点间直线的方法，要求理解和掌握，（1）标杆：测定直线时使用的一种工具，请两个学生用卷尺测量教室门口到窗户的距离，复习课本有关测量方法，记录有关数据，1，把全班学生分成两大组，掌握测定直线的方法，四，在实际测量的过程中，本课要求大家认识测量工具，6，3，讨论好测量方法，一组测量操场的长，教具准备：测量工具若干套（标杆，（已测量过的同学自由选择同学讨论测量方法和疑难问题，教学生使用标杆的方法，测绳等）教学过程：一，认真观察，使后面的标杆被前面的标杆挡住，测量土地的意义，要确定学校的面积有多大，三点才在一条直线上？把所有的点连起来就得到一条直线，常用的长度单位是什么？二，测绳上的尺度，组织学生交流测量体会与结果，三，知道测定直线的一些简单工具，2，整理测量数据，学习测量距离的方法，小结，教师用教具讲解，每组再分成两个小组，2，所以要在两点中先测立一条直线，完成后回教室，1，可以用卷尺或测绳直接量出，就必须测量土地，举例说明什么叫距离？2，提出注意点，另一组测量操场的宽，分配好测量工具，《作业本》，掌握测定直线的方法，不可能在一条直线上，四，量几次就会歪斜，3，生活的实际需要，练一练第1～2题，教学重点：使学生通过实践活动，4，（2）卷尺和测绳：测量距离时所使用的工具，就可以就卷尺或测绳逐段量出A，小组内各成员由小组长负责，计算所求问题，测量后，并对实际测量中的不正确方法，土地面积计算　，