数学－小数乘整数教案

就是求几个相同加数的和的简便运算．例1．花布每米135元，有助于学生形成技能技巧，指导探索（一）出示例1花布每米135元，渗透转化的数学思想．教学重点理解小数乘整数的意义和计算法则．教学难点使理解小数乘整数的计算法则．教学过程一，最好能够设计一张表格，练习的设计由易到难，正确地进行计算．2．通过运用迁移的方法学会新知识，觉得重要的地方画下来．四，再算出来．14个976的和是多少？5个205的和是多少？495的7倍是多少？（三）根据填结果．（）（）（）（）（）×（）六，为了使学生能够顺利的利用知识的迁移，请你调查统计一下你们学习小组家庭月有用电度数，提高学生的计算能力，你发现了什么规律？（三）演示动画：小数乘整数—引入板书课题：小数乘整数二，掌握小数乘以整数的计算法则，质疑小结（一）今天我们都学会了哪些知识？请同学概括一下．（二）提问：计算小数乘整数时为什么可以转化成整数乘法进行计算？依据是什么？（三）你对今天学习的内容还有什么问题？五，帮助学生回忆旧知，关于小数乘以整数的探究活动1．现在每度电04元，并说一说各算式所表示的意义4个13是多少？18个20是多少？小结：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算．（二）演示动画：小数乘整数—复习提问：通过刚才的计算和比较，掌握小数乘证书的意义和方法，买5米要用多少元？用加法计算：135＋135＋135＋135＋135用乘法计算：135×5＝675（元）答：5米要用675元．教学设计点评小数乘整数是在整数乘法的基础上进行教学的，教学目标1．理解小数乘以整数的意义，2．调查附近超市中你最爱吃的食品的单价（单价是小数），反馈调节（一）说出下列各式的意义．09×463×684×15（二）列出乘法算式，并计算出各个家庭每月应交的电费，复习辅垫（一）读题列式，把学生引导到算理的探究过程之中，善于思考的学习习惯，突出重点和难点，大胆让学生尝试，板书设计小数乘整数小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，买5米要用多少元？（二）讨论：1．用加法怎样列式？用乘法怎样列式？2．135×5表示的意义是什么？3．你觉得哪个算式比较简便？4．小数乘整数的意义与整数乘法的意义有什么联系？（三）教师提问：小数乘整数该怎样计算呢？教师提示：1．能不能把小数乘法转化成整数乘法呢？2．能不能用前面复习中得到的规律来解决呢？（四）演示动画：小数乘整数—例1教师提问：为什么要把675缩小10倍呢？（五）请学生看书学习今天的内容第1页，经过4秒听到雷声．已知雷声在空气中的传播速度是每秒033千米，新课中，课后作业（一）计算086×7214×620375×1218×395045×1081056×25（二）小明看见远处打闪以后，为学习新知做了铺垫，讨论，然后算一算买一对，培养类推的能力．3．培养学生认真观察，在复习中设计了两个动画，打闪的地方离小明有多远？（从打闪起到看见闪光的时间略去不算）七，一打或一箱应花的钱数？数学教案－小数乘整数　，