四边形教案

巩固练习，（用课件演示）可以把长方形，指一名学生展示，师：小组合作把这7个四边形剪下来交给学习小组的组长，培养学生积极参与数学学习活动的态度，让学生用小棒摆，学具准备：师准备多媒体课件，看同学们学习，通过情境图和生活中的事物进入课堂，教学例2，教具，以及与他人合作的良好习惯，a．按照是不是直角:把长方形，（课件出示例1）指着屏幕问：这些图形哪些是四边形？请你在答题卡上把四边形找出来，三，回答，你能说一说到底什么样的图形是四边形呢？归纳：有四条直直的边，师：谁愿意把自己做的四边形展示给大家看？找用不同材料做的四名学生展示，把我们三(3)班善于学习的风采展示给专家老师们看，培养学生的观察比较和抽象概括的能力，师：看来，师：同学们真棒！在光明小学发现了这么多图形，正方形分为一类；把其它的图形分为一类，感知四边形1，平行四边形，用铁丝围，能区分和辨认四边形，板书：有四条直的边有四个角二，5，你会发现许多图形，那么，生准备直尺，再把这些图形分分类，把长方形，因为他们都有四个角四条边，”从图上你能发现哪些图形？学生自由回答，师：说一说你身边哪些物体的表面是四边形的？找五名学生充分举例说明，2，充分动手，师根据学生的回答把相应的图形用课件闪动，正方形，七巧板，你学会了什么？五，展示给大家看，剪刀，直观感知四边形，梯形，用纸剪，3，菱形分为一类；其他的四边形分为一类，教学例1过渡：同学们真了不起，板书课题：四边形4，师：你们是怎么分的？为什么这样分？2，有四个角的图形就是四边形，用笔画，拓展延伸1，生活中的四边形实在是太多了！那你能动手把四边形做出来吗？用自己准备的材料做出四边形，让学生以小组为单位，讲解，正方形，知道了什么样的图形是四边形，小精灵聪聪带领我们到光明小学参观，希望同学们认真思考，师：刚才你们找出了四边形又做出了四边形，2，四边形教学内容：教材34-36页教学目标：1，c．按照四条边是否相等的：把正方形，师用课件演示正确答案进行反馈，任意用七巧板中的图形拼成各种各样的四边形，平行四边形，通过找一找，菱形分为一类，教师用课件随机演示分的方法，学生活动，师说明：这些图形就叫做四边形，用彩笔涂上自己喜欢的颜色，……四，分为一类？为什么？让学生充分发表意见，进一步认识长方形和正方形，（课件出示9个图形）在你们发现的这些图形中，围一围等多种活动，教学重点：认识四边形及特征，6，好不好？上课！一，在钉子板上围一围，大胆发言，师：（课件出示主题图）请看屏幕，看谁做的又快又好，分一分，菱形分为一类；其他的图形分为一类，其他的图形分为一类，学生涂颜色，d按照是否是规则图形:把正方形，3，长方形，感受生活中的四边形无处不在，梯形，学生汇报分类结果，说一说，动手实践，4，b按照对边是否平行且相等，着重指导学生说出为什么这样分，进一步激发学生的学习兴趣，1，（第36页做一做）2，教学设计：课前谈话：这节课有几位专家老师到我们三（3）班来，把例1的图形画在纸上制成答题卡发给每一位学生，聪聪说：“仔细观察，小棒，涂一涂，哪些图形可以放在一起，平行四边形，钉子板，请大家用热烈的掌声欢迎他们的到来，细铁丝，全课总结这节课，掌握长方形和正方形的特点，纸，菱形放在一起，四边形　，