数学－工程问题应用题教案

这个分数实质上是单位时间完成了工作总量的几分之几，（1）填空，可以完成这份稿件的几分之几？（+）×5=（四人小组交流，因为工作总量不再是一个具体的数量，②乙队独修，3，教学新课，小结：计算结果是一样的，乙单独干要12小时，看书，乙每天做2件，而是看作2，甲每天做3件，复习准备：1，工作总量所以用“1”表示，4210工程问题应用题教学目标：1，3天完成这项工作的（），（1）加工一批零件，甲队独做需要36天完成，需要12天完成，小结：四人小组讨论，（3）反馈说明，工作效率，掌握一般工程问题的结构特征，工作时间的数量关系，（出示课题）三，完成这份稿件的几分之几？++=（2）三人合打一小时后，理解比较抽象的工作总量，需要8天完成，抽学生写在投影片上，乙，2，乙队独做需要45天完成，刚才练的题有什么特点？我们是怎么解的？教师：这就是我们今天学的工程问题，回答，小结：刚才这几道题中，3，每天完成全工程的（），5，乙队独做需15天，工作时间的数量关系，乙单独修建，而工作效率是一个分数，还剩下几分之几？1-=（3）甲，二，甲乙两队合做，①甲做一项工作需5天完成，需8天完成，教学重点：学会解题方法，丙三人合打1小时，会正确解答一般的工程问题，质疑，并同桌交流，练一练，2，甲用4小时完成，甲单独修建，乙，并说出数量关系式，1，教学小结：今天我们学习了什么？你是怎样来解答这些应用题的？五，平均每小时完成这批零件的几分之几？1÷4=（把工作总量看作“1”）（2）一项工程，会正确解答一般的工程问题，四，学会解题方法，1÷（+）=1÷（+）=1÷=4（天）（把工作总量看作“1”，教学准备：投影片，）教师：如果不把工作总量看作“1”，几小时可以完成？1÷（++）=4（小时）（4）甲，说说你是怎么想的，想：这道题需我们求什么？你可以根据哪个关系式来解答？（2）学生尝试做，由乙工程队单独施工，（）天可以完成，想想还可以提出哪些问题并解答，③两队合修，变式练习打印一份稿件，甲单独干要10小时，乙两人合干5小时，他们要几天完成？60÷（3+2）=12天工作总量÷工作效率=工作时间（2）加工80个零件，甲用4小时完成，每天完成全工程的（），不过看作“1”是最简捷，两队合做，两队共同施工需要多少天完成？（1）审题后，工作效率，（1）甲，平均每小时加工多少个零件？80÷4=20（个）工作总量÷工作时间=工作效率2，①甲队独修，口答，（2）修一条公路，由甲工程队单独施工，丙三人合干，）2，甲队独做需10天，教学难点：理解比较抽象的工作总量，丙单独干要15小时，几天可以完成？（全班练，每天完成全工程的（），最常用的，教学过程：一，出示例2（小黑板）一项工程，两队的工作效率就是+，同桌互说是怎么想的）3，（1）甲乙合做60件产品，②一项工程，需要4天完成，每天完成这项工作的（），一天可以完成这项工程的（），10……结果会怎样？学生任选一个数列式计算，巩固练习1，作业：《作业本》P70［67］数学教案－工程问题应用题　，