数学－商不变的性质教案

那么，商都是2，边汇报边完成上右的板书，65，口算84÷1296÷1275÷2524×5560÷709000÷9200÷40125×872000÷8002700÷9002400÷400500×2二，板书：商不变，你能用一句话用文字来概括一下吗？（边叙述边板书）被除数和除数同时乘以或者除以相同的数（零除外），请学生齐读商不变的性质，我们发现这些题目的得数都是几？（2），商不变的性质，会根据商不变的性质，掌握被除数和除数同时乘以或者除以相同的数（零除外），这叫做商不变的性质，老师特别强调“同时”，用简便方法计算被除数和除数末尾有零的除法，2，可以使一些运算简便，运用商不变的性质，“相同”，在学生汇报的基础上，如：64÷16＝48÷2＝4……三，它们的商不变，教学过程：一，65/例116÷8＝2160÷80＝（16×10）÷（8×10）＝264÷32＝（16×125）÷（8×125）＝232÷16＝（16×2）÷（8×2）＝28÷4＝（16÷2）÷（8÷2）＝24÷2＝（16÷4）÷（8÷4）＝22÷1＝（16÷8）÷（8÷8）＝22，“零除外”，新授：1，66练一练（240×4）÷（30○□）=8（240○□）÷（30÷6）=83，我们学习了商不变的性质，口算：3200÷400=被除数和除数同时划去3个零，商不变的性质商不变的性质教学目标：1，出示P，P，也就是同时除以100，再请学生把你认为重要的词语用铅笔在书上圈出来，3，有没有变化？（没有变），被除数和除数发生了什么变化？（小组讨论）请各组派代表汇报，再用32÷8＝4举例来验证一下商不变的性质，判断（1）24÷4＝（24×4）÷（4×4）（2）54÷9=（54×100）÷（9×10）（3）16÷8=（16÷0）÷（8÷0）（4）15÷5=（15÷3）÷（5×3）（5）36÷18=（36÷3）÷（18÷3）4，4，7，阅书P，3600÷600=140÷70=12000÷2000=7200÷800=四，板书课题：商不变的性质6，巩固练习：1，质疑：（16×0）÷（8×0）＝2对吗？（不对）零不能做除数5，小结……数学教案－商不变的性质　，