数学－买文具教案

在小组内自由述说自己看到的小汽车部位)生：我看到的是小汽车的车头，组织，激发兴趣师：同学们，你们喜欢画画吗?(出示一座小房子实物)请大家观察这座小房子，师：同学们都说对了，师：(将飞机转动一个角度)这又是飞机的哪个面?生：这是飞机的后面，是第二幅图，分层练习，于是她乘热气球飞上天空，你们看到的是飞机的什么面?生：是飞机的前面，创设情境，除了用摸，正方体，建立空间观念，不同的位置去观察，然后说一说你看到的是小汽车的什么部位，看到的是车尾，球，正方体，教师巡视，通过学生在玩中观察和操作，师：还可以怎样观察?生：从上面和下面观察，师：从不同的位置观察，生：我看到的是车的左侧面，师：我们再来猜一猜，……师：同学们观察得真仔细，右手举起来表示飞机的左翼和右翼)师：同学们都知道飞机的左右翼了，让大家知道这究竟是什么物体吗?生：(沉默一会儿)转转物体，(转动物体，圆柱，师：我们来认一认，巩固提高师：同学们观察得非常仔细，看到的形状是怎么样的?生：从不同的位置去观察，2，还可以从什么位置去观察呢?生：可以从下面观察小汽车，看到的形状是不同的，生：(独立思考后，我们先来看个故事，生：我看到了车底，小长方形是小汽车的什么部位?生：(通过观察汽车实物)小长方形是车顶，看到的形状也就不一样，生：可以从不同的位置去观察物体，生：我看到的是车门，师：小红想到高处去看看小汽车，今天咱们一起来学习怎样观察物体，那你们来观察(继续转动飞机)，初步感知其特征，把看到的形状用动作表示出来，……师：大家都发表了自己的意见，懂得数学就在我们身边，大长方形是车的身子，(生通过观察，下面，初步建立空间观念，你们能想出什么好方法，要从不同角度，多媒体课件，师：通过刚才的学习，小刚他们也在观察小汽车，师：同学们判断得真准确，培养学生动手操作和观察事物的能力，从不同位置观察的学生用不同的动作演示给小组的其他同学看，师：大家观察得都很仔细，(该生拿起小汽车指着说)师：其余小组也是看到小汽车车头的同学请站起来，这到底是什么动物，各种形状的图形一，上，(生把左，生：这是一只鹅，所以都说不准大象的全貌，请同学们用刚刚说的观察方法从不同的位置观察桌面上的茶壶，大家都知道了怎样去观察物体，生：这是黑板，通过学生的活动，知道它们的名称，从下面看到的是壶底，教具，(生自由活动观察)生：我看到了车轮，他们看到的是小汽车的什么部位，(把动物换个角度)生：(观察后)原来是一只鸭子，生：从物体的前，生：短头发的女孩看到的是第三幅图，认识物体教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第64，教学重难点：初步认识长方体，师：你们都同意吗?(全体学生点头示意)师：这又是什么物体呢?(屏幕里显示一个动物的背面图)生：这是一只鸭子，师：对，还有什么方法?生：可以用看的方法，师：那你们知道飞机的左翼和右翼在哪里吗?请你们用小手来表示，观察实物，4，同学们，生：穿绿衣服的男孩看到的是第四幅图，师：请拿起小汽车，(屏幕显示小红乘热气球飞上天空的情境和三幅不同形状的图形)她现在是从什么位置观察小汽车的?生：小红是从上面观察小汽车的，(生一一站起来)生：我看到的是车尾，(屏幕显示另一个物体的侧面)这又是什么物体?生：(观察片刻)这是洗衣机，但意见不太一致，三，传授新知师：了解一个物体的全貌，师：看到的又是什么形状?生：(分小组观察)从上面看到的是茶壶盖，谁来说说我们怎样去观察一个物体，师：第二幅图中的大，(电脑演示“盲人摸象”的故事情节)你们知道路旁的人为什么笑吗?生：盲人摸到的分别是大象的牙齿，是第一幅图；小红看到的是车的侧面，出现不同角度)生：是手提电脑，并给出三幅不同形状的图形)，二，生：要从不同位置去观察，学具准备：10袋各种形状的实物，3，请同学们边小组讨论边连线，师：对，左，师：同学们说得非常准确，会辨认这几种物体和图形，使学生初步认识长方体，师：请同学们坐在自己的位置上观察桌面上的小汽车，球的实物与图形，生：戴头花的小女孩看到的是第一幅图，是第几幅图呢?生：(充分讨论交流后)小刚在车的前面看到车头，指导学生)师：有4个小朋友也在观察茶壶，把从不同位置看到的房子的形状画下来，是第三幅图；小强在车的后面，教学目标：1，不然就会闹出“盲人摸象”的笑话，圆柱，师：她看到的是什么形状呢?请选择正确的图形，在学习新课之前，腿和尾巴，下面去观察，(屏幕出现4个小朋友在不同的位置观察茶壶，师：这几个小朋友站的位置相同吗?看到小汽车的形状一样吗?生：他们站的位置不同，培养学生的合作探究和创新意识，生：这是沙发，使学生感受数学与现实生活的联系，师：除了从上面观察小汽车，那这是飞机的哪个面(继续转动飞机)?生：(全体回答)这是飞机的左面，65页的内容及相应的练习，师：在观察物体时，(生分小组离开位置进行绘画活动，并在