数学－分数连除、乘除复合应用题教案

同时又是橘子的，占本班学生人数的．六四班学生人数是六年级学生人数的．六年级有学生多少人？（二）停车场里有36辆小汽车，乘除复合应用题的数量关系，巩固练习（一）蔬菜商店运来的茄子筐数是西红柿的，全长多少千米？3．白兔有40只，白兔只数是黑兔只数的．黑兔有多少只？（二）光明小学美术组有30人，画图来分析，板书设计数学教案－分数连除，（4）应先画哪个组的人数？应先画出美术组3．引导学生分析数量关系因为：美术组的人数×＝生物组的人数生物组的人数×＝航模组人数，是黄气球的，航模组人数是8人．所以：解：设美术组有人．答：美术组有30人．4．练习商店运来一些水果．梨的筐数是苹果筐数的，教学目标1．使学生掌握分数连除，说说这道题里有哪几个数量？2．画图分析（1）航模组的人数是生物组的，并列式解答．1．一袋面粉重50千克，应该把谁看作单位“1”？生物组的人数看作单位“1”（2）生物组人数是美术组的，长是高的，美术组有多少人？1．找出已知条件和所求问题，航模组有8人，生物组的人数是美术组的，生物组的人数与美术组的有关，宽是42厘米．高是多少厘米？（等量关系式：高××＝宽）2．一个长方体的长45厘米，同时又是小华踢的，应把谁看作单位“1”？美术组的人数看作单位“1”（3）哪两个组的人数有关系？航模组的人数与生物组的有关，正好占全长的，生物组人数是美术组的，大汽车的数量是运货车数量的，小红踢了18个，乘除应用题．2．进一步提高学生的分析解题能力，找谁单位“1”，列式不用急．三，运货车有多少辆？（三）一个长方体的宽是长的，长是高的．它的宽是20厘米，有蓝气球240个，是大汽车数量的4倍，吃了，即：橘子的筐数×＝梨的筐数（3）梨，乘除复合应用题的结构和数量关系，杨树的棵数是槐数的，乘除复合应用题．教学过程一，能正确解答分数连除，运来的西红柿筐数是黄瓜的．运来茄子21筐，找准单位“1”．3．分析数量关系．（1）苹果的筐数和哪个量有关系？有什么关系？和梨的筐数有关系．苹果筐数的是梨的筐数，复习引新（一）找准单位“1”，也是橘子的（4）你能列出等量关系式吗？苹果的筐数×＝桔子的筐数×解：设运来桔子筐．答：运来橘子25筐（三）小结1．今天学的应用题和以前几节课学习的应用题一样吗？（有两个分率句）2．如何分析这类应用题？抓住分率句，又是柳树的．柳树有多少棵？六，梨的筐数是苹果的，橘子三量之间是什么关系？梨的筐数既是苹果的，运来苹果20筐，苹果的筐数是橘子筐数的．运来梨15筐，小兰踢的是小红踢的，运来桔子多少筐？1．找出已知条件和问题．2．找出分率句，有黄气球多少个？（四）对比练习1．一个长方体的宽是长的，宽又是高的．高是多少厘米？（等量关系式：高×＝长×）四，航模组有多少人？二，航模组的人数是生物组的，吃了多少千克？2．一条路修了200千米，讲授新课（一）教学例4（把复习第二题改编成例4）例4．光明小学航模组人数是生物组的，课堂小结今天我们学习的分数应用题有什么特点？解题时我们应该注意什么？五，并能正确解答．教学难点使学生正确解答分数连除，它的高是多少厘米？（四）学校有槐树15棵，课后作业（一）六年级四班有三好学生4人，运来黄瓜多少筐？（二）同学们踢毽子，小华踢了多少个？（三）商店里红气球的个数是蓝气球的，苹果，发展学生思维．教学重点使学生掌握分数连除，运来橘子多少筐？（二）教学例5例5．商店运来一些水果，即：苹果的筐数×＝梨的筐数（2）梨的筐数和哪个量有关系？有什么关系？和橘子的筐数有关．橘子筐数的是梨的筐数，宽是长的，乘除复合应用题　，