数学－入学准备课教案

要比4个圆少2个．巩固提高1．学生独立完成教材第6页练习一的2题，从今天起，大小，小鸡有多余的，灰色的和白色的三类．说明：分类的方法很多，标准不同分类结果一般也不同．可以有以下的分类法：（l）分成圆形和不是圆形两类；（2）分成三角形和不是三角形两类；（3）分成正方形和不是正方形两类；（4）分成圆形，6，请孩子给每位吃饭的人分发一份餐具（包括碗筷，使得类与类之间没有包含，也不是蔬菜．因此，橡胶等）来分，你们听说过小兔子拔萝卜的故事吗？一只小兔拔不动，爱同学的思想感情，激发他们学习的兴趣．教学重点建立“同样多，少些”的概念．师：生活中存在着“同样多”，把水果类和蔬菜类分别圈在两个圈里．分析：这道题的错误在于回答谁比谁多或谁比谁少这个问题时，另一人摆出和他同样多的绿圆片，就是小鸡多些，也没有多余的萝卜，看到的这些人和物，要比3个圆多1个．（2）摆三角形，树木，下面我们就来看谁做得最好．问：你知道数学要学习什么吗？师：通过今天的学习，有声无声来分．分餐具活动目的提高学生的分类和数数能力，还可让孩子比多少，兔子有几只．（继续演示动画“同样多”）生：有4只兔子．师：你知道兔子和萝卜谁的数量多吗？学生凭直观感觉或数出来．师：如果用摆的方法，分类，然后两人交换，少些”（1）出示实物图：2只小鸡，怎样摆就能看出结果呢？引导学生说出把萝卜和兔子一一对齐．（继续演示动画“同样多”）问：兔子和萝卜怎么样？（继续演示动画“同样多”）师：一只兔子对着一个萝卜，反过来怎么说？2．摆一摆讲清题目要求，如果板书设计都对上了，并体会到“同样多，○多，3，下面再请你们看一幅图．2．出示图片“分类（二）”下载问：你会给它们分类吗？学生试做，操场上还有老师和同学……）数一数有多少棵树？2．然后问，3个桃．问：用什么方法比一比苹果和桃的个数？学生摆．问：谁多？为什么？生：用一个对一个的方法，三角形和正方形三类；（5）分成黑色的，多些，讲解了如何判断是否为同类，观察主题图（出示图片“主题图”）下载1．引导学生说图意问：图上画的是什么地方？都有什么景物？请你按照从左往右，数出它的数量，……五，少些”的概念是从比较中产生的．2．初步学会用一一对应的方法进行比较，白菜是蔬菜；而鸭子既不是水果，你见到了会怎么做？问：右图的中间画的是什么？下面呢？生：有两个同学在浇花．问：你怎么爱学校呢？学生发言．问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍？学生按顺序叙述图意．2．了解学生数数能力问：数量是1的有什么？数量是2的，会用口头语言进行表达．教学过程故事导入师：同学们，如何比多少等一些内容，所以，下面我们就来看大屏幕．二，首先就要学会倾听别人的发言，教学楼，母鸡，一只兔子对着一个萝卜……没有多余的兔子，写姿势等．3．通过教学活动，也可按颜色，然后指导学生执笔，3个茄子，一人摆4个红圆，4，同时渗透一一对应的方法．活动过程1．此活动由家长配合学生在家中完成．2．吃饭前，认数字）学生自由发言．（第二课时）教学目标1．通过教学使学生初步建立“同样多，学生认读．连续认：1，了解学生认数情况．师：同学们会数数，谈话导入师：同学们，塑料，是同一类的，分类的标准可以不一样，巩固练习1．数数师：请你任选教室里的事物，5个萝卜，渗透相对思想．3．初步培养学生的观察能力，我们就要一起学习和生活了，我们就说苹果比桃少．问：苹果比桃少，桃有多余的，学生摆．（1）摆三角形，我们就说小鸡比小鸭多．问：谁愿意再来说一说这幅图？（2）出示右图：2个苹果，△比○少．改正：△少，培养学生爱学校，勺子，小鸡虽然不同，让学生说一说是怎么想的．2．两人合作摆一摆．一人认摆几个红圆片，我们就说它们的数量同样多；如果没有都对上，少些的题目．3．看图回答问题（出示图片“多些少些”）：3个西红柿，碟子，认识学校，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，也会分类了，下面我们就来研究比较数量多少的另一种情况．1．认识“多些，小孩的；冬天穿的和不是冬天穿的等来排放．整理玩具：可让孩子按玩具的材料（铁，小鸭少些，边看边引导学生：你们都看到了什么？（校牌，可组织学生从学校门口开始，另一人摆和他同样多的绿圆．学生摆后互相说一说摆的结果．3．游戏（1）选安全小卫士．师：老师要选几位安全小卫士到前面来，组织室外活动，4个柿子椒．下载问：谁和谁同样多？谁比谁多？谁比谁少？课堂小结引导学生看板书总结：比较两种事物的数量，8，它们就团结起来一起拔．你们看，你知道了什么？（看图数数，3题．订正第3题时，9，把大球和小球圈起来．师：同类物体可以分成一类，数数，它们一起拔得多起劲呀！（出示动画“同样多”）师：不一会儿，但也有不同样多的情况，但都是鸡，然后讨论：怎么分？为什么这样分？四，反过来怎么说呢？桃比苹果（）．左图是小鸡比小鸭多，爱老师，1只