数学－四、土地面积计算教案

把上述工具给学生看，掌握测量方法，分配好测量工具，请两个学生用卷尺测量教室门口到窗户的距离，四，掌握测定直线的方法，《作业本》，测定直线后，常用的长度单位是什么？二，教师用教具讲解，所以要在两点中先测立一条直线，2，量几次就会歪斜，结合本地建设实例，掌握测定直线的方法，每组再分成两个小组，提出注意点，学生先看第79页内容，）5，介绍怎样看卷尺，整理测量数据，四，讨论好测量方法，举例说明什么叫距离？2，要确定学校的面积有多大，教学重点：使学生通过实践活动，学习测量距离的方法，让学生注意把标杆扶正，培养学生动手操作的能力及合作意识，3，不可能在一条直线上，所以我们这节课就学习“实际测量”，怎样测定两点之间的直线，要知道土地大小，介绍使用方法，1，用卷尺不能一次测出距离，记录有关数据，1，2，五，1，3，并对实际测量中的不正确方法，1，把全班学生分成两大组，3，土地面积计算第1课时：测定直线教学目标：1，3，使用卷尺时在两点中要拉直，B间的距离，就可以就卷尺或测绳逐段量出A，使学生了解测定直线是生产，要求理解和掌握，计算所求问题，都需要测量土地，教具准备：测量工具若干套（标杆，完成后回教室，问：为什么插在C点的插杆必须和B点标杆同时被A点标杆挡住，知道测定直线的一些简单工具，一组测量操场的长，练一练第1～2题，教学生使用标杆的方法，指出原因，测绳上的尺度，测量土地的意义，（2）量比较远的距离，另一个小组接着测量，教师要加强具体指导，明确分工，一个小组完成后，（1）量地面上较近距离，如：群星要建新校，在实际测量的过程中，本课要求大家认识测量工具，另一组测量操场的宽，测绳等）教学过程：一，复习，（3）使用标杆测定两点间直线的方法，所得距离不准，实际测量练习，组织学生交流测量体会与结果，生活的实际需要，6，认识测量工具，认真观察，通过实践活动，三，（2）卷尺和测绳：测量距离时所使用的工具，三点才在一条直线上？把所有的点连起来就得到一条直线，使后面的标杆被前面的标杆挡住，2，2，（已测量过的同学自由选择同学讨论测量方法和疑难问题，小组内各成员由小组长负责，（1）标杆：测定直线时使用的一种工具，量比较远的距离如学校到市场，作业，复习课本有关测量方法，卷尺，新授，4，测量后，可以用卷尺或测绳直接量出，就必须测量土地，小结，课后小结：数学教案－四，土地面积计算　，