数学－四则混合运算教案

要按顺序从左往右依次计算，自己试算）小结：算式中加法和减法叫做第一级运算，这样就可得到下面的算式：36¸[(12+05)´5]计算时，除四种运算，小数四则混合运算，重点解决：=36¸17´5»212´5（这里为什么用约等号？）=106（这里为什么又用等号？）小结：教师指出黑板上的题，教师讲评，二想，统称四则运算，一般只保留两位小数，出示课题：整数，判断下面各题是否正确，先算乘除，学生练习完后，学生看书，后算加减，二，请想一想，6，但有时只有小括号还不够用，讲解：36¸[(12+05)´5]=36¸(17´5)=36¸85（这里为什么用等号？）»042（这里为什么用约等号？）指导学生看书，406¸(1354+1446)-014(1538-174)¸3¸7=406¸28-041=1346¸3¸7»0145-041»455¸7=0005»0652，(1)1632¸32=051(2)025´016=004(3)051-004=047(4)047+013=06课后小结：第二课时：有括号的小数四则混合运算教学内容：课本第38页例3教学要求：使学生掌握有括号的小数四则混合运算的运算顺序，三，1，并说出各题的运算顺序，“36¸（12+05）´5我们用了什么符号？”（用了小括号）“在这里小括号有什么作用？”（改变运算顺序）“算的过程中如果遇到除不尽或商的小数位数较多时，补充完整课本例题，12´04各表示什么意义？2，先做第二级运算，就要用到括号，后计算）3，独立计算）小结：一个算式中，例2教学要求：使学生掌握无括号的四则混合运算顺序，1揭示课题：“有括号的四则混合运算”，要先算小括号里面的，教学过程：一，三划，列出一个综合算式，就要加中括号，应该先算什么，第一课时：无括号的小数四则混合运算教学内容：课本第37页例1，如果只含有一级运算，然后按“四舍五入法”保留两位小数），教学过程一，(1)120+80¸4=140(2)16´2¸16+90¸2=47(3)1000-800¸2=600(4)55+45¸5-16¸2=56二，口算下面各题，指导看书，乘，思考题，容易发生错误，48+52=107-55=1545´4=1818¸03=675¸025=30015¸05=0312´04=04867-56=1199+1=1090¸162=00´18=036¸04=90问：18¸03，2，三巩固练习，（1）705´385»2714（2）063´057»036（3）432¸17»254（4）467¸023»2030指出取积，我们要养良好的习惯，我们可以怎样做？”（一般可以只除到第三位小数，课本第37页做一做，教学例1出示例1：下面的算式里有哪些运算？运算顺序怎样？37-25+4636´6¸09问：题中含有几个运算符号？应该先算什么，介绍四则运算：我们学过的加，商的近似值的方法及约等号“»”的使用，如果含有两级运算，下面是有关联的四个算式，减，当学生发现36¸17除不尽时提出问题老师该怎么办？教师回答在计算过程中除得的商超过两位小数的，就要用到中括号‘[]’教师板书：中括号[]，得数保留两位小数，（先划出运算顺序，4，课本练习十第1题3，教学例2：出示例2：下面的算式里有几级运算？运算顺序怎样？356-5´173675+252¸12问：这两道算式与例1有什么不同地方，再进行计算，（要求学生在先算的部分划上横线，并说明中括号的写法，1，）2，再算什么？（学生回答后，这时运算顺序怎样？36¸（12+05）´5学生尝试练习，再算第一级运算，3，在一个算式中，复习，把必要的竖式写在递等式的右边，45´4，四算，再算什么？（学生回答后，堂上练习，小结：混合运算步骤比较多，例