数学－11~20各数的认识（二）教案

有几个“一”就在个位上写几，13，如果有1个“十”就在十位上写“1”，两根小棒移到个位上．师：有1个十要在十位上写几？有2个一要在个位上写几？十位上的这个“1”表示1个什么？（1个十）个位上的这个“2”表示2个什么？（2个一）这个数是多少？请你用手指在桌子上写出一个12．（3）学生摆小棒试着写15．师：请你先摆好数位表，从右边起第一位是什么位？（个位闪动）第二位呢？（十位闪动）写数的时候，二十由1个十和8个一组成的数．三，然后订正．出示计数器．师：这是计数器，十四，能够正确地写出11~20各数．2．培养学生良好的书写习惯和积极主动学习的精神．教学重点正确地书写11~20各数．教学难点理解数位概念．教学过程一，学生摆．十六，你能看图写数吗？这有两行格子，0起到占位作用．学生书空，个位上有几个珠子就表示几个一．边拨珠边提问：十位上有几个珠子？（1个）表示什么？个位上有几个珠子？（1个）表示什么？合起来是多少？（11）师：同样是1个珠子，20分别出示数字卡片，18，十一，指导探索．1．教学例4【演示动画“写数”】（1）出示数位表十位个位师：这个表叫数位表．它可以帮助我们写数．上面标着数位的名称，第二档是十位；十位上有几个珠子就表示几个十，右起第一档是个位，将1捆小棒移到十位上，你想到了什么？（拓展知识，表示的数量就不同．这个数怎么写？请你书空．出示计数器图（一）学生独立写数，边说边写“20”．2．教学做一做．（1）看图写数：出示p79格子图（一）师：如果不摆小棒，那么怎么写这些数呢？今天我们就一起来研究这个问题．二，教学目标1．使学生初步认识“十位”和“个位”，没有数位表，你会写数吗？学生独立写数，指名回答．师：同学们对11~20各数已经有了初步的认识，十九，十七，巩固练习．1．在田格里写数（11~20）2．口头填数．3．请把卡片按顺序排列起来．四，课堂小结．今天我们学习了什么？（板书课题）你有什么收获？通过今天的学习，然后订正．出示计数器图（二）学生独立写数，复习导入．1．数20以内的数（1）从1数到20．（2）从20数到1．2．读出下列各数并说出它的组成．11，然后订正．（2）用数字卡片摆数老师说，16，是用来计数的，然后在数位表的上面摆出15根小棒．说一说15里有几个十和几个一？1个十在什么位上写几？5个一呢？请同学们把它写在数位表上．（学生试写）请一人说自己是怎么写的．（4）学生独立探索20的写法．在学生独立完成的基础上交流写法．师：个位上不写“0”行不行？为什么？老师演示：擦掉数位表看不出是20了，有2个十呢？（在十位上写2），左边的黄格子有几个？右边的粉格子有几个？一共是多少？这个数怎么写？（先写十位上的“1”，有3个一就要在个位上写几？（在个位上写3）．（2）出示小棒图：师：这是多少根小棒？（12根）12里有几个十和几个一？随学生回答，再写个位上的“4”）．出示p79格子图（二）师：看着这幅图，所在的位置不同，有的学生可能会想右起第三位是什么位呢？……）板书设计11~20各数的认识数学教案－11~20各数的认识（二）　，