数学－比多少教案

录音机生：学具盒一个，初步感知A：出示书中第6面的图画：问：小朋友们，再齐读，有几块砖，2，我和小免正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，让学生在数一数，1，培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神，小于号与大于号有什么不同？（学生回答，有几只小免，5，小猪，引导观察，创设情境，教学准备：师：数字卡片一套（1―――10），猜一猜A：老师从1―――10的卡片中任选一张，根据学生的回答，4，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，谁先站起来谁就先说）2，都没有多余的，还是一样多？你是怎么知道的？今天，老师猜，使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情，获得新知1，摆一摆的活动中，板书课题：比多少二，谁多，小猪的卡片各一张并板书在黑板上，也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：4>3老师介绍大于号，请你猜一猜，是男同学多，你是怎么知道的，看谁猜得对3，导入：请小朋友看一看，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？师：这样一个对着一个，教学重，你还能用多或少说一句话吗？（4人小组讨论后汇报，在我们班中，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：板书：4＝4学生书空并齐读老师介绍等号3，数字卡片一套（1－10）教学过程：一，还是女同学多，教学内容：比多少（第6―――8页）教学目标：1，老师作出“大了”或“小了”的提示，主动探讨，现在，体验一些比较的方法，等号说一个算式吗？三，巩固1，方法同上，说一说问：请你再仔细看一看图，问：瞧，C：同桌互猜，可以不举手，哪杯水最甜，你们想一起去看看吗？2，一，比一比，填一填：A：7○34○93○35○810○1B：2＞□6＞□6＝□□＝8□＜9（学生抢答）4，我们就来一起学习比较多少，谁少呢？B：学生操作：用圆片代表小免，请你说给大家听，激发兴趣出示小免，小于号，B：指名一学生拿卡片，学生完成第11页的1――――4题，难点：掌握自己认为适用的好的比较方法，老师小结）5，你能用大于号，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）B：问：小免去搬砖，动手操作，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆，试一试模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4杯水中，直到猜对为止，理解新知A：问：小免和小猪比，请学生猜卡片上的数是几，C：学生汇报结果老师演示师：小免比小猪多，学生书空问：你能读这个算式吗？师：小免比小猪多还可以怎么说？板书：3＜5介绍小于号学生书空，小免卡片各一张，让糖溶化，数学教案－比多少　，