数学－第8课时乘法估算教案

小黑板出示口算题：60×40300×7080×7050×90700×70200×602估算290×6，教学重点：掌握乘数是两位数的乘法估算的方法，教学例824′1，再口算，教具准备：投影片，巩固练习：完成做一做，掌握乘数是两位数的乘法估算，学生练习，3，6，2，板书：59×42≈这道题应该怎样做？3，教学目标：1，比较：乘数是两位数的乘法估算和乘数是一位数的乘法估算有什么不同的地方？6，5，并能检验多位数相乘的积的最高位是否正确，学生口算出结果，60×40=2400；59×42≈24004，2，小黑板，学生说出估算方：59×4≈240，初步学会简单的估算，5，1，学生看书自学，290×6≈1800学生说一说估算方法，4，2，学生比较：乘数是两位数的乘法估算要求两个因数的近似数；乘数是一位数的乘法估算只要求求出被乘数的近似数，第8课时乘法估算教学内容：第63页例8，完成练习十五的第1题，乘法估算的应用，自学反馈：谁来说一说估算方法？（板书）59≈60；42≈40，板书59×4≈问：这道题怎样估算？2，42≈40，教学过程：教学内容教学时间教师活动学生活动复习5′1，大约得多少？谁能说一说是怎样估算的？1，4题板书设计：乘法估算例8：59×42≈2400想：59≈60，学生说出方法：先求出两个因数的近似数，教学难点：确定两个因数的近似数，学生做后说一说乘法估算可以做什么？作业6′练习十五：2，60×40=240059×42≈2400数学教案－第8课时乘法估算　，