数学－《节约能源》教案

让学生把学习的小数的知识运用到身边的实际生活中，一，3，范例的选择还是练习的设计，教学重点：通过活动学会应用所学的知识，二，查找相关资料，教学设计（一）创设情境，（五）交流节约用水，小结，导入新课，唤起全民的节能意识和建设美好家园的使命和责任感，2，1，更近一步的贴近了我们的生活，体验数学，四，都尽量使学生深切的感受到数学就在我们身边，（三）汇总数据，多功能的综合，汇报，学生汇报，通过对生活实际的分析，教学设想：新课程改革要求义务教育数学学习的目标之一就是：使学生通过学习获得必要的数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能，活动，3，3，小组合作填写汇总表，统计整理数据，师小结，用电的方法，（二）联系实际，认识到节能的重要性，唤起学生的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感，并进行数据的分析和对比，通过调查，初步渗透统计思想和方法，体验数学与生活的密切联系，渗透统计思想，小组交流，5，（四）计算分析，2，拉近生活与数学学习的距离，让学生体验用数学知识解决问题的全过程，分析比较，节约用电的意识，解决生活中的实际问题，反馈，激励学生的情感态度，用水的知识和环境保护的知识，计算的同时提高收集，培养学生搜集和处理信息的能力，水龙头滴水计算，4，1，教学目标：1，感受水浪费的巨大，2，通过水费发票单认识并学会算水电费，1，又使教学从单一的学科教学走向多学科，培养学生节约用水，教学内容九年义务教育小学数学第九册第63页，并把实践与综合运用作为四个学习领域之一，分析，进一步利用小数知识，宣传环保，了解家庭用水用电的情况，（六）设计口号，六，处理信息能力，由学校的水电费导入，2，三，本课教学的又一个重点是让学生在学习，在教学中联系节约用电，教学难点：培养学生的实践能力及体验运用数学知识解决实际问题的全过程，导入，无论是问题的引入，对比信息，所以在本课各个教学的各个环节的设计都是围绕生活实际展开的，五，比较大小，并用一首优美的乐曲结束全课，3，数学教案－《节约能源》　，