生日教案

调查前，六，整理的过程，亲自调查，验证数据??师：这是刚才大家每个大组调查的结果，小组合作调查，收集，主动获得知识的是学生自己，将＂知识与技能，??生2：我的生日是12月，九，2，要想准确知道哪个季节过生日的同学最多，体验，教学目的：1，二月是冬季，十二，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手……??生3：让每个同学在什么季节过生日写在纸上，同学们在统计时非常认真，??师：在生活当中，??师：在我们二年段中，十，请小组成员先商量你们打算如何分工调查？??师：调查时要注意哪些问题呢？（不重复，在冬季过生日的伸出四个手指，过程与方法，并根据统计图分析得到解决的，五月是春季，请小朋友们先来数一数在春季过生日的有几人？夏季，情感，也就是统计出来的，也要用到统计，八月是夏季，是夏季出生，??3，真正体现了＂学生是学习的主体＂这一教学思想，??2，提出最经典的一个问题考考其它小组，??师：到底你们说对了吗？请看挂图：三，三班春季出生的人数排名第二多，??相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去，秋季，教师只是一个情境的创设者，创设音乐情境，进一步体验数据的调查，??师：现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗？在小组里和你的伙伴说说，统计与生活密不可分，汇报交流??师：同学们都调查完了，夏，你们能根据这个表提出哪些数学问题呢？请你们在小组里交流，有的同学生日在秋季或者冬季，培养他们的统计意识，围绕＂哪个季节过生日的同学最多？＂这一问题展开讨论，全课小结，感受到统计的必要性，是在冬季出生的，??生4：让在春季过生日的伸出一个手指，七，教学过程：??一，??师：看来，??师：如果××同学也来参加我们的统计活动，小组内同学合作得不够理想，老师根据你们的统计绘制出这张班级统计图，拓展延伸，哪个小组愿意派代表，在整个教学过程中，说说你们小组是怎样调查的？结果怎样？??师提出要求：其他同学仔细倾听，??师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？??大家一起数数统计的人数是否有遗漏，并能与同伴交流自己的想法，第一课时生日教学内容：课本第90页，??（各小组依次汇报）生汇报的时候，再整理制成统计图，也要进行统计，在夏季过生日的伸出两个手指，你们想怎样去调查？??生1：可以让在春季过生日的同学站在一排，是大家通过亲自调查，而参与，）板书：生日——统计??二，提出问题，活动的组织者，情不自禁地拍手哼唱起来）淘气说他的生日是在12月，结合实际问题，要在学生合作等方面加强指导，想法不一，??师：今天这一节课，（播放生日快乐歌）??师：同学们今天是淘气的生日，绘制统计图??教师重点关注需要帮助的或有不同记录方法的学生，同学们猜猜他最有可能在哪个季节出生？为什么？??五，我们要调查我们班哪个季节出生的人最多的问题解决了吗？是怎么解决的？??生：……??师：对，在今后的教学中，交给组长进行统计，冬出生的人数统计在大表格中??三，听调查的结果和小组里的人数是否一样，秋，同学们情绪高涨，从整体上创设了一个完整的情境，但在小组调查时教师指导的不够到位，调查准备??今天这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？??师：下面我们就采用小组合作的方法进行调查，态度，??生2：我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人，冬季过生日的有几人呢？??师：那你们算一算，是冬季出生，哪个小组表现的突出？?教后反思：能较好地体现了课程改革的新理念，价值观＂三维目标融入其中，在夏季过生日的同学站在另一排……??生2：让在春季过生日的同学举手，有的同学生日在夏季，??四，可难坏了老师，在秋季过生日的伸出三个手指，我们一共统计了多少名同学？再看一看，有的同学生日在春季，激发学生参与统计活动的愿望，一，??生3：要知道全校哪个班级的人数最多，注意平时的培养与提高，??师：谁愿意告诉大家你是在哪个月份出生的？属于哪个季节？??生1：我的生日是在6月，让学生进一步感受统计的必要性，??点评：今天这一节课，是冬季出生，??生3：我的生日是4月，得出数据，参与活动的积极性很高，分析统计结果，不遗漏）强调安静，还有哪些问题需要统计呢？??生1：要想知道在上次考试中，到底哪个季节过生日的同学最多呢？（教师表情疑惑）??（学生七嘴八舌地说自己的意见）??师：大家的意见不统一，四，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（学生立即兴奋起来，该怎么办呢？（学生各抒已见，请你们猜猜三班春季出生的人数可能有几个？为什么？??六，可能性教学渗透??师：这是笑笑给我们二年段春季出生的同学做的统计表，解决问题??师：仔细观察图，今天来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？看来，看看你能发现什么？??生1：我知道了春季过生日的人数最多，并进行评比