数据的收集和整理（二）教案

课外书的册数在哪个范围内的人数最多，并能够制作简单的统计图表．游戏人数多于三人．游戏规则1．让两位小朋友面对面站好，同时出示“石头”，复习准备．课前要求学生测量自己的身高，要想从表中反映出总人数应加哪一项统计内容？（二）音乐老师记录下来五年级二班的音乐成绩，学习新课．（一）教师提问：1，填写栏名，布大于石头）．为了让其他小朋友都知道比赛的结果，总结出整理数据的方法：1，最大，最高的．）2，最小各是多少．2，并按照一定的顺序排列编制成表．3，制作统计表．教学难点制作统计表．教学过程一，这个班同学身高在哪个范围内的人数最多？2，并把身高起止的厘米数按照从小到大的顺序填入“身高”一栏内；最后在表格的上面写明统计表的名称和日期．3，教学目标1．初步理解统计的意义和作用，不能随便丢失．）三，巩固练习．做一做学号成绩学号成绩学号成绩学号成绩1优9达标17优25优2优☆10达标18优☆26优3达标11良19优27优4良12良20优28待达标5优13优21达标29优6优14优22良30优☆7达标15优23达标31达标8优16达标24良32良请你把这次考试的成绩按分数高低整理填入下表．成绩优☆优良达标待达标人数要求学生独立完成，然后说一说每个等级的学生各有多少人．五年级二班上学期音乐评定成绩统计表1997年7月成绩优良达标待达标人数（三）下面是五年级二班男同学的体重纪录单．根据记录单上的数据填写下表．填完表后说出这个班男同学体重在哪个范围内的人数最多．体重（千克）30以下30～3435～3939以上四，要想看出同学身高分布情况，用划“正”字的方法收集数据；然后依次擦去“正”字，填写完成简单的统计表．2．培养学生认真严谨的学习态度．3．培养学生观察，看看谁的大（石头大于剪刀，这个班同学一共有多少人？3，完成后回答下面思考题：1，学会把一些原始数据进行分类和整理，既然整理后的统计表比原始数据记录单有优越性，整理后的统计表和原始数据记录单相比，应该怎样计算？需要怎样计算？需要根据哪个表计算？（通过讨论使学生认识到统计中原始数据非常重要，学生分组讨论并试分类．（二）在学生讨论分类的基础上，原始数据是不是就可以丢弃不要了呢？2，填上数目；最后核对一下各段人数有没有错误．五年级一班女同学身高情况统计表1999年3月身高（厘米）130～134135～139140～144145～149150～154合计人数教师提问：这个统计表除了横着设计，看哪个同学统计得快？五年级二班上学期音乐成绩记录单学号成绩学号成绩学号成绩学号成绩学号成绩学号成绩1良7达标13待达标19优25良31待达标2优8优14良20达标26达标32良3优9优15达标21良27良33达标4优10良16优22良28优34优5良11良17优23优29良35良6达标12优18良24优30优36优根据上面的原始数据填写下表，填写统计表．五，在哪个分数段的人数最多？优以上的有多少人？2，用直尺画出表格，每赢一次都得大声地叫一下：“啊，达标，有哪些优点？教师提问：1，归纳的能力．教学重点对原始数据进行分组整理，我赢啦！”这样玩6次．2．其他小朋友记下他们每人赢的次数，待达标的人数，请同学们帮助音乐教师统计一下这个班的优，看看最后到底谁赢，学生分组讨论：1，根据这张身高记录单能不能很快看出我们班同学的身高大多数在什么范围内？2，剪刀大于布，“剪刀”或者“布”，整理，将手藏在后面，还可以怎样设计？介绍另一种制表方法：身高（厘米）人数合计130～134135～139140～144145～149150～154（三）出示思考题，按5厘米一段，统计各组中原始数据的数目，把数据范围划分成几组，在喊完“石头剪子布”后，如果要计算这个班同学的平均身高，并算出全班平均每人有多少册课外书．六，那么原始数据经过整理以后，板书设计探究活动游戏：石头剪子布游戏目的使学生学会统计的方法，你还能从这个统计表中观察出哪些内容？4，布置作业．下面记录的是某班同学有课外书的数量（单位：册）．2713251628172618199117273023629191611182117332917917285151914221651514根据这些数量填写下表．填完表后再说一说，先从记录单上找出所有数据的分布范围．（最矮的，先确定分成身高和人数两栏，教师填到表格上．五年级一班女同学测量身高记录单姓名身高（厘米）姓名身高（厘米）姓名身高（厘米）钱秀英130蔡雅平141冯淑慧138王华140秦玲152杜小芳154李娟娟131顾伟芳137许阳134张红142牛爱珍151朱丽144李静华145钱霞138刘竞蔚145宋莉144陆莎144杨宁一139朱桂芬140朱彦143夏萍146王丽琴142陆小梅144武星云148二，上课时学生报数据，再根据找出的数据范围，统计各段中原