实践活动………假日小队教案

教学内容教材第58～59页“假日小队”，你们开展过假日小队的活动吗？你能解决活动中的哪些实际问题？分小组讨论，通过解决实际问题，更好地掌握100以内的加，收废电池等，1，你能提出哪些问题？分小组讨论，让我们一起去看看，集体交流，通过实践活动帮助学生体验数学在日常生活中的简单应用，师生共同谈收获，）4，同学们真是收获不少，）2，希望下次假日活动再见，集体交流时说说解题思路，导入新课，四，拍照，汇报讨论结果，）提问：刚才我们看到的这个节目是今天假日活动的第几个节目？在它后面还有几个节目？求一共有多少个节目该怎样算？为什么？（学生解答，他们已经照了多少张？还有多少个小朋友没有照？剩下的胶卷够其余每人照一张吗，老师手指“浇水处”提问：这边的同学在干什么？他们俩一共要浇多少棵树？还有多少棵小树苗没有浇；求已经浇了多少棵，老师手指“照相处”提问：这边的同学在干什么？你知道一卷胶卷有多少张吗，教学过程一，学习与他人合作交流，假日里同学们开展了丰富多彩的小队活动，“愉快的假日小队”活动即将结束，从图中数一数唱歌的有多少人？伴奏的有多少人？根据这两个条件你能提出用加法算的问题吗？还能提出用减法算的问题吗？书中提出了什么问题？你会解答吗？（学生解答，浇树，为什么？（学生解答，减法口算，）6，）5，集体交流时说说解题思路，看图说一说在这个假日里同学们开展了哪些活动？（表演，）3，感受生活中有许多问题可以用数学方法解决，59页图）（板书课题：假日小队）二，小结，集体交流时说说解题思路，汇报讨论结果，新授，积累积极的数学学习情感，集体交流，集体交瘪时说说解题思路，三，（出示书中58，2，教学目的1，该怎样算？为什么？（学生解答，初步获得一些数学活动经验，让我们再去看一看收废电池这一组的同学今天收获怎样？说说她们各收了多少节电池？根据这三个条件，（谁收得最多？最多的比最少的多收多少节？三人一共收多少节？等等，实践活动………假日小队　，