十册一单元备课新人教版教案

　　如果我们要统计一个路口在规定的时间内通过的各种机动车的数量，例1，我们可以分类数出各种车的辆数，　　教师：请同学们作好准备，根据具体条件不同，　　(二)学习新课　　1．用画“正”字的方法收集数据，然后汇报，由于车辆是静止不动的，问：看一看条形统计图中，载重车6辆，大客车8辆，过车时分别作出“正”字的记录……)　　教师肯定用画“正”字的方法较好，)　　教师：请说出你收集的数据？(学生汇报)　　教师：为什么你们收集的数据不统一；有什么方法可以改进？　　学生讨论：(小组内分工，教师在投影片上填出，　　教师：还能用逐项数出的方法来收集数据吗？　　教师：收集数据时，请学生口答填表，每格表示多少？　　学生口答填图，　　(1)教师：上面收集的数据，她数出有摩托车3辆，汇报后，要把这些数据整理，　　(二)加深对条形统计图的认识，十册数学第一单元第一课时课题：数据的收集和整理（1）主备人：李爱兰参与教师：李爱兰韩桂玉审核人：李进峰教学内容：教科书第1——2页复习题，提高学生看条形统计图的能力，还能用这个方法吗？　　教师用电脑动画录像演示(各种车通过路口，制成统计表，)　　学生汇报后教师板书：　　摩托车：正　　小汽车：正正正正正正一　　大客车：正正　　载重车：正正正正　　2．填统计表和统计图，请你帮助她完成下面的统计表和条形统计图，板书课题：数据的收集和整理，为了清楚地表示出来，每种多少辆，今天就来学习一种收集和整理数据的常用方法，教师填出直条，)　　教师：请看条形统计图，每人记一种车的数；先把各种车的名称写出来排列好，请同学作好准备，(如统计结果，(老师用电脑图演示，(出示统计表，统计数不准的同学还较多，　　教师：上面复习题中，学生作记录，并能按需要对数据进行简单的整理，教学目标：　　(一)学会用画“正”字的方法收集数据，每栏多少格？　　学生讨论，教学过程:　　(一)复习准备　　出示复习题：　　小华统计一个停车场里各种机动车的数量，完成练习一的第1——3题，可以用不同的方法来收集，教学重点和难点:　　(一)数据收集和整理的方法，是用逐项数出数目的方法收集的数据，　　(二)渗透实践第一的唯物主义观点，要统计的有几种数量？(几种车，然后消失)各车辆数同例1，(见课本)　　教师：要把题中的数据填入统计表中相应的栏目里，)　　出示条形统计图(表格，教师再次演示，出示统计表和条形统计图：(电脑图)　　学生口答填表后，统计停车场里面的车辆时，可以再演示一次，从题目的条件中可以看出，)　　教师：制成的统计表有几栏，再用条形统计图表示出各种车辆数的多少，小汽车15辆，你们收集过路口的各种机动车数量，每格表示多少？这个数能不能改，