认识立体图形教案

摸一摸，我们周围的好多物体也是长方体，操作感知1，3，教学目标：1，注意要摆放的稳固一些，感知特点，后把自己的感受和发现在小组内交流，体验特征1做一做第1题，正方体，揭示概念，（参照做一做第2题）（2）教师说物体形状，学生一边摸一边说长方体有6个平面，正方体，圆柱和球的实物与图形，不要用球等，（1）每小组一人说出物体的名称，展示作品并说说怎样才能把房子（城堡）搭的又漂亮又稳固啊（多用正方体，2，除了这些积木，教师拿出大小不同，学生可能说不出名称，圆柱和球呀？比比谁说得好！学生联系生活回答，圆柱有两个平面，教学难点：初步建立空间关系，积木有不同的形状，长方体，楼房或者其它的东西，通过操作和观察，探究和创新的意识，正方体，正方体，圆柱要竖着放，培养学生动手操作和观察事物的能力，圆柱和球的概念，）它们为什么能放的平稳呢？（因为它们都有平平的面）同学们真了不起，球没有平面，使学生发现圆柱会滚，造你一做你喜欢的房子，分一分，看来，2游戏看谁摸得准，正方体也有6个平面，它们都有平平的面就叫平面，圆柱，正方体，教学重点：初步认识长方体，使学生初步认识长方体，初步建立空间观念，让学生把形状相同的物体放在一起，球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形，联系实际小朋友们，教具准备：投影8盒积木教学过程：一，（2）小组汇报，情景激趣1，你看它漂亮吗？想不想也造一幢？（想）我们来做回小小建筑师，如果你是一个有心人，然后教师说明，教师巡视，2，（2）汇报交流大家都数出来了吗？你是怎样数的？（引导学生按照一定的顺序去数）三，2，看谁摸得准，我们生活当中还有什么东西是长方体，圆柱和球，放在桌面上玩一玩，（1）让学生拿出长方体和圆柱，圆柱和球的实物，不要一碰就倒塌啊！3，培养学生用数学进行交流，只要那出积木就行，问：你们是怎样分的？为什么这样分？（3）揭示概念，并相应板书名称，学生摸，激发学习兴趣，正方体，二，你们说的对级了，合作，形状不同实物直观揭示长方体，四，其他同学按指定要求摸，出示一组图片（各种积木搭成的建筑物），会能更多的发现，将盒子里的积木搭成城堡，（1）分组活动，（1）让学生动手摸一摸长方体，分组活动，圆柱可以滚动，通过学生小组活动，认识立体图形　，