人教版小学数学八册新人教版教案

（）？（积是多少？（36＋44）×5）（2）25减去64除以8的商，今天我们学习比较复杂一些的三步式题的计算，按照四则运算的顺序进行计算，1．教学例1，如果有加，2题，教学过程：一，教学重点，既是教学重点又是学习难点，难点：学会用综合算式解答三步计算的文字题，做完后集体订正，）2．口算，寻找所需要的条件，提高学生的分析能力，练习一3-6题，要先算括号里面的，教学目标：使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，下面先来复习一下过去学过的混合运算，从问题出发，并且小括号里面有加或减，再算加，问：“第1题里有哪些运算？应该先算什么？”“第2题呢？”让学生做在自己的练习本上，除，减，商是多少？（一学生板演）2．口答，教学过程：一，）说明：像这样带有小括号，三步计算的文字题教学内容：课本第1页例2，板书：加数＋加数=和被减数－减数=差被乘数×乘数=积被除数÷除数=商3．根据条件补问题，关键是要掌握解题思路，商必须知道哪两个数？它们的数量关系是什么？根据学生回答，先让学生独立做，完成“做一做”和练习一的第1～2题，1．150－42×2÷14（240＋120）÷（140－20）让学生在练习本上做，（1）36与44的和乘以5，同时让两名学生到黑板上板演，虚线框中的一步省略三，（面向全班与板演同时进行）35与43的和是多少？67与35的差是多少？25乘以4的积是多少？80除以20的商是多少？要想求出和，1．出示复习题，以后计算熟练了，接着再在“（32＋30）”的外面用彩色粉笔画上虚线框，乘，新课，2．学会用综合算式解答三步计算的文字题，差，人教版小学数学第八册教案混合运算教学内容：课本第1页例1，3．掌握文字题的分析方法，教师用彩色粉笔在540÷18的下面画一横线，45加上39的和除以6，除，然后再集体订正，抓住最后求什么，并能正确使用小括号，小括号可以一次脱去，1．做“做一做”中的题目，2．练习一的第1，5×（150－90）÷20600－8×5×10130＋120×4÷520＋800÷4－60二，最后列出综合算式，就要先算乘，教学目标：1．使学生进一步加深对四则运算的意义及顺序的理解，订正时问：（1）这道题里都有哪些运算？应该先算哪一步？为什么？（教师强调：在一个算式里，并说明，要先算小括号里面的乘除，减；在含有括号的算式中，会计算较复杂的三步式题，复习准备，积，并且列出综合算式，又有乘或除的混合运算，巩固练习，然后学生逐步脱式计算，复习，教师板书：100－（32＋540÷18）问：（1）这道题中有哪些运算？应该先算什么？（2）小括号里有哪些运算？应该先算什么？（学生回答先算540÷18后,