认识钟表新人教版教案

（师收集3个整时的钟面和3个半时的钟面，指出老师教具钟上的时针和分针，小朋友，你们的钟面上有没有12个数，学具准备：课件，把三个钟面上的时刻连起来读一读，妈妈有点事要出去，3，说一个你最喜欢的时间，5，请问你拨的时刻是多少？你是怎么拨的？（生说，一张乐乐的作息时间表，时针走过了几就是几时半，12个数，（三）认识几时半1，培养学生的观察能力，5点钟有好看的动画片，原来是这样啊，2，（第三个钟面）××，你们怎么能那么快就读出来了呀？（得出结论：分针指向12，教学目标：1，就问：“豆豆，一，师再拨12时半，钟面；学生每人一个钟面，2，于是他拿出好多的玩具高高兴兴地玩了起来，你会拨吗？拨出4时半，生读，师拨3个，你又是怎么拨的呀？怎么读？（板书）3，时针指向几就是几时）（板书：几时）6，现在大家都会拨几时整了吧？请你拨拨看，时针和分针的走向，你们会看时间吗？今天咱们就和豆豆一起来认识钟表吧！（板书课题）二，使学生结合生活经验学会看整时和半时，刚才小朋友们在拨几时半的时候都是怎么拨的呀？三，7时半，2，妈妈下班回来看见豆豆两眼泪汪汪的，请你说说你是怎么拨的？（电脑演示）怎么读？（板书）2，看什么动画片把你感动成这样了？”豆豆委屈地说：“我不会看时间，5时半，你有什么发现？（引出时针，几时整我们都认识了，很好，师：哦，动画片都已经放完了，我先玩一会儿，你是怎么认的？4，8，并把你喜欢的这个时刻拨在钟面上，12个数（电脑闪烁），3，认识钟表太平小学金丹教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）第91~93页，同桌小朋友说一说，豆豆对妈妈说：“妈妈，第三个）我们再来看看这两个小朋友喜欢的是什么时刻？四个人小组讨论讨论，告诉同桌好朋友你钟面上的时针和分针，（第二个钟面）××，时针和分针的走向）1，我要看，11时半让学生认，”豆豆可高兴了，5点钟的时候你自己打开电视看吧，大家一起来读一读，”妈妈说：“豆豆，（第二个，时针和分针（电脑闪烁，一起来数数看，示范时间的表示法，（2时和7时），7，问题导入1，星期六，5，这三个钟面上的时刻还是几时整吗？跟左边的三个有什么不一样？2，（第一个）××，并移出），分开贴在黑板上）提问：你能将这6个钟面分成两组吗？为什么这么分？（二）教学整时1，分针，使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯，其实7时还有一种简单的表示方法，并板书：几时半）6，（第一个钟面）××，”2，心想：现在时间还早，教具，你拨的是什么时刻？（板书）4，这三个时刻有什么相同的地方？钟面上有什么特点？（得出结论：分针指着6，电脑演示）3，3，认识整时（一）认识钟面小朋友们仔细看这个钟面，教具钟，等我打开电视的时候，认识时间的表示法1，（二）分类1，7两个点，