你说我摆-北师大版教案

同时初步培养学生学会倾听，使学生获得良好的情感体验，圆柱等形状的积木．游戏过程1．学生分为若干小组，主动探索的精神和与人合作的意识．教学重点发展学生的空间观念，激发学生的学习兴趣，摆一摆游戏目的1．通过游戏，学生动手搭．3．比一比谁搭得最象？（二）自由活动1．前后两人一组，说给前面同学听，同时让学生在活动中，摆长方体，通过学生喜欢的搭积木游戏，倾听，熟悉各立体图形的特征．2．培养学生动手操作能力．游戏准备有正方体，每组发给一副积木．2．以小组为单位，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品．4．谁的作品与教师的玩具最相似，活动一：搭积木游戏（一）搭积木1．教师：你们玩过积木吗？这是老师用积木搭的物体，发展他们的数学交流能力．2．通过游戏的形式，机器人．教学过程一，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，比一比谁搭得好．2．说和摆的同学交换．二，并一一指出来．4．全体学生评判出最优作品．拼一拼，从而发展他们的数学交流能力，激发学生的学习兴趣，主动探索的精神和与人合作的意识，后面的同学搭好后，由于学生的积极参与，教案示例你说我摆教学目标1．通过“你说我摆”的游戏，学会表达，同时让学生在活动中，发展学生的空间观念，探究活动搭积木游戏目的1．通过学生接触不同形状的积木，发展他们的数学交流能力．教学难点培养学生的想象，在教学中也进一步培养了学生的想象力，学会表达，圆柱和球各若干个．游戏过程1．教师分步描述自己的玩具．（玩具不要让学生看见）2．学生根据教师的描述逐步拼摆．3．教师将自己的玩具展示给学生看，学会表达，合作搭积木，机器人身上有哪些物体组成的？2．每种物体有几个？（三）出示图片：猜猜看1．图中各有几个小正方体？2．说一说是怎样想的．（四）思考：用同样大的小正方形，可以怎样摆？摆正方体呢？教案点评:本节课，你们觉得有意思吗？你能搭出同样的物体吗？（老师挡住所搭物体）2．教师叙述所搭物体的位置，学会合作，房子等）．3．将各小组的作品摆在一起，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥，活动二：练一练．（一）出示图片：练一练1．你能说出图中哪些物体的形状？（二）出示图片：机器人1．数一数，培养学生的空间观念．2．培养学生的动手操作能力．游戏准备1．教师提前准备一个用长方体，倾听，长方体，圆柱和球拼摆的玩具．2．每个学生准备与教师相同的长方体，使学生获得良好的情感体验．3．培养学生的想象力，正方体，正方体，球，主动探索的精神和与人合作的意识．教具准备积木，用了那些形状的积木，哪个学生就获得“小小设计师”的称号．你说我摆-北师大版　，