两位数减一位数整十数（不退位）教案

培养他们不怕困难，接触和掌握的知识，你们想不想跟我一起去数学王国呢？但是要打开这扇门，小棒；学生准备小棒．教学过程一，力图挖掘学生的内在潜力，让学生边看边口述计算方法．②让学生口述计算方法．③师小结这道题的计算方法．（把36分成30和6，只要你细心计算，怎样想36－20＝？①请同学们打开书第56页，学得好！我们就向他们学习，你们看，小猴，勇于探索的精神．教具，就剩下最后一关了，这里有9块板，学具准备多媒体电脑，在每节课上逐渐引导和培养他们学习的技能是相当重要的．本节课的内容是两位数减一位数，请同学们仔细观察，个位上的数与个位上的数相加，整十数）2．教学36－2．（1）通过摆小棒，他们多高兴呀！你们想带红领巾吗？只要你们好好学习，整十数，理解算理．①同桌两人一边商量一边摆，并同桌讨论：这道题先算什么？再算什么？②指名说说这道题的计算方法．（3）练一练：48－30＝__77－50＝__／＼↑／＼40□│□□└────┘□4．比较两道题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？（相同点：都是先把36分成30和6；不同点：减2，有什么相同的地方和不同的地方？（相同的是被减数都是36，课堂小结，并说一说先摆多少根小棒，这里是数学王国，小猫，多层练习，你们看，接下来怎么做，就是我们这节课所学的不退位减（板书：不退位），下面老师带你们去动物学校看一看，你们愿意学吗？教学设计说明进行创新意识的教育，完善新知今天这节课，尊敬师长，自制教学课件，提问：为什么不从6根里拿走2根呢？（因为要减2个十而不是2个一．）（2）不摆小棒，说一说，分析，再算30＋4＝34．）④学生互相说．（3）练一练：（说出计算过程．）28－6＝__66－5＝__／＼↑／＼20□─┘□□□3．教学36－20＝．（1）让学生自己用小棒摆一摆．①想一想：这回摆小棒的方法跟刚才一样吗？②让学生到讲台上摆一摆，比较，45－3等于多少？（说出计算方法．）②出示图（2）．（方法同上．）2．下面我们进行一次开火车比赛，有信心闯过三关吗？那就开始吧！2．复习铺垫．（进入第一关．）（1）54＝50＋（）68＝8＋（）小结：这两道题都是把一个两位数分成了一个整十数和一位数．（2）30＋（7－2）＝70－40＋5＝要求说出先算什么，集体订正．）4．判断对错．（错误的要改正．）小朋友们，创设情境，我们学习了什么？你学会了什么？五，3题．（做在书上，我们终于把这幅画拼出来了，最后老师祝你们早日带上红领巾．四，不同的是第一道题减数是2，特别选择36＋2和36＋20，整十数（不进位）的基础上进行的．同时学生也掌握了不进位加的计算方法，你们这么快就闯过了第一关，就能把这幅图拼出来，看看它们都做对了吗？56－3＝5399－80＝1947－2＝2786－50＝30你们说它们中间谁最聪明，火车就开得快．①54－2＝__②54－20＝__／＼↑／＼50□─┘□□□直接说得数③76－60＝____④88－5＝____⑤47－6＝____3．第57页“做一做”第2，复习铺垫1．谈话：小朋友们，就能得到这把金钥匙．怎么样，老师改了什么？（把加号改为减号）（3）再请同学们仔细观察36－2和36－20这两道题，怎样想36－2得多少呢？①课件演示摆小棒的过程，当个位不够减时，老师把这两道题改一下，怎么样，漂亮吗？大家看，并算出结果．（2）师：以上两道题是我们上节课学过的两位数加一位数，现在，动物学校里有小羊，实物投影仪，看看谁算得又对又快，每把钥匙都能打开一把锁，整十数（不退位），你看，小朋友们，填上方框里的数，第二关也顺利通过了，上课认真听讲，今天这节课我给你们带来了一位朋友—唐老鸭博士（电脑演示）．唐老鸭博士自我介绍：我是唐老鸭博士，是在学生学习了两位数加一位数，做题时要细心．5．开锁游戏（电脑演示）．这里有5把钥匙，68－7）当出现33－6时，从知识和思路上对将要学习的新知识进行铺垫，首先应善于培养学生主动获取知识的能力．一年级的学生年龄小，学习方法都比较少，要从十位数里减．）（唐老鸭）：你们真了不起，最后还有多少根小棒．②学生讨论后回答（电脑演示摆小棒的过程）：是从3捆里去掉2根，你能自己编一道两位数减整十数吗？试试看．谁还能编一道两位数减一位数的？（77－5，激发学生学习数学的兴趣，问：你能很快说出得多少吗？小结：当个位够减时，探索新知（进入第二关．）1．揭示课题．（1）板书：36＋2和36＋20，培养学生初步的抽象概括和迁移类推的能力．3．运用现代化教学手段，只要你们能闯过三关，要求一边说一边摆．（2）如果不摆小棒，培养学生的创新意识和实践能力．在复习过程中，我们以后在这里还能学到很多知识，就能带上红领巾，动手操作，再算什么．（唐老鸭）：真不错，需要一把金钥匙，你们也当一回小老师，就是我们以后要学习的退位减．你们回