解决问题教案

汇报交流，2，学生探究解决问题的方法和过程，学生汇报交流，春天到了，（二）综合练习1，这个问题怎么解决呢？同桌讨论：你用的什么方法？是怎么想的？待会向大家汇报，三，课件出示该题图：谁能看懂这幅图的意思？说给大家听听，出示课件（主题图第一幅）：请同学们认真观察，每人平均可以喝几瓶？独立完成，（学生在汇报综合算式的思路时，完成“练习十三”第一题，小朋友们想去春游吗？（想）那你们最想到哪里去呢？学生举手说（……公园），巩固新知（一）基本练习1，引导，过渡：真棒！不但看懂了图意，集体订正，过渡：公园里太好玩了，该回家了，我们先去小湖边看看，请注意：公园里到处都有游戏，教学准备：课件教学过程：一，完成“练习十三”第二题，好吗？下课，使学生体会数量之间的相互关系，联系生活，可惜时间到了，3，他们需要几辆车？二，”）4，课件出示“要解决‘小学生需要坐几辆碰碰车’的问题，义务教育实验教材小学二年级数学下册解决问题（第二课时）重庆市万州区康家中心小学李万莲教学内容：教材P—59例4（两步计算应用题）教学目标：通过实践活动，2，……很好！那就请解决图上的问题吧！3，培养学生应用数学的意识，还发现了数学问题，）对了，有机会下次再来，它告诉我们：解决生活中的许多问题往往需要经过多次计算才能得到合理的结果，这就是我们这节课学习的内容——两步计算应用题（板书），教师巡视，（1）过渡：同学们植树流了很多汗水，合作探究，2，还让我们学到了数学知识，生：起立，2，解决问题1，点拨，教学重点：使学生经历从实际问题中抽象出一个数的几倍的数量关系的过程，出示课件（主题图）：你能说说图意吗？生：小朋友划船后又去坐碰碰车，如果有困难，创设情景，引入新课1，你们想喝吗？（想）好！（2）课件出示该题图：请看，不但有趣，结束语：同学们玩得真开心，但时间不等我们，每车坐3人，教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系的过程，你们打算买点什么纪念品呢？老师给大家提个醒儿：你们下期进入三年级要用钢笔写字了，（3）汇报交流，（2）课件出示该题图：你会解决图上的问题吗？请在作业本上完成，口渴了，这次春游正是3月12日，老师板书算式，准备离开了，我们解决问题时经过了几步？（生：两步，是什么节？（植树节）愿意植树吗？（愿意！）好！看谁最能干，刚才，你会知道些什么？能发现什么数学问题？学生汇报：水中有6条船，很多同学没玩够，可请同学帮助，发展解决问题的能力，（1）过渡：公园好玩吗？（好玩）不错，3，每条船上坐着4人，必须先知道坐车的总人数和每辆车坐的人数，（3）学生汇报交流，还想玩吗？（想）真巧，一共有多少人？师：你打算怎么解决这个问题？生：口答（略）师：这些小朋友划船后又要去哪里？请看，想用什么方法就用什么方法，公园里有汽水，好！老师就和你们一起到公园去，到处都有数学问题，小结揭题，二OO四年三月十七日解决问题　，