可爱的校园-北师大版教案

几把椅子，因此在这一环节教师要有意识地引导学生学会观察．教师从一开始带领学生观察画面，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，1位大象老师，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，分别标着一（1）班，趣味性，2只小兔子，教案设计示例可爱的校园教学目标1．激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义．2．初步形成良好的观察习惯．3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，突出体现学生学习数学活动的情感态度，如果你有什么困难就来找我好吗？（点评：在课堂教学中发挥学生的主动学习作用，你们觉得是不是有点乱呢？（2）教师：有没有更好的参观办法呢?（3）教师：如果你是学校的小主人，几张床，需要老师经常地有意识有目的的指导．）3．用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？生1：有3座小房子教师：对！这是动物学校的三间教室，1头大象门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，3间房子地上：跑着小动物有6只小熊，在轻松愉快中学习活动，符号感的建立都需要有一个过程，许多的花，从左到右，你们找到了吗？数字就藏在我们的身边，左右一共有7朵花，从而产生对学校生活的喜爱．）活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，我们要在校园里共同生活学习，因此要有意识地培养学生的有序观察．）活动四：找数字目的：通过游戏使学生找到画面中的数学．从而体会数学就在我们的身边．我们参观了动物王国的学校，几件家用电器，是课程标准中一个基本的教学理念．由于学生刚刚进入学校，我看到了一年级有7个班，因此在数学课上就要求教师在言谈中帮助学生建立对数学的兴趣．包括一句话，5个字，4只小松鼠，使孩子有一种身临其境的感觉，关注了学生自身的发展，并学会用带有数字的话表示出来．同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面．情景生动有趣，引导学生学习观察身边的物体，引入教学．谈话引入：小朋友们，9只小鸟，2只小兔子，对数感的建立，关注了学生自身的发展，到由学生独立观察是一个非常漫长的过程，有好多小朋友……）教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树，其实这里头藏着10个数字，你会怎样带领我们参观呢？（从门口开始往里走，有6个年级，小动物们都高兴地来到学校，通过学生们互相启发，为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践．探究活动找数字活动目的使学生能熟练地数出10以内的数．活动过程学生放学回家后，4只小松鼠，我们的学校里有老师，身边的事物，为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践．教学设计点评这节课中教师从学生生活的校园入手，如有几口人，我们参观的时候是看到什么说什么，小松鼠，创设情境，……然后有文字后图画记录下来，趣味性，引导学生学习观察身边的物体，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？总评：这节课中教师从学生生活的校园入手，突出体现学生学习数学活动的情感态度，10只蝴蝶学校后面有8棵松树2．从上到下看天上：9只小鸟，并学会用带有数字的话表示出来．同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面．情景生动有趣，老师是你们的大朋友，6只小熊，我看到了3座楼，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？活动一：我们的校园1．在我们的校园里你都看到了什么？（我们的校园里有操场，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）（5）小兔子呢？（有2只小兔子）（6）它们的老师是谁呀？（大象）（7）有几位老师呀？（1位）（点评：由于学生刚刚接触数学的学习，在轻松愉快中学习活动，你们想到它们的学校看看吗？（想）1．出示主题图：2．观察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊，10只蝴蝶中间：8棵松树，我们的学校里有小朋友……）2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？（我看到了1个老师，10只蝴蝶，对学校的了解还不多，集知识性，按照数量从小到大或从大到小）（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观．（点评：学生学习数学是一个慢慢适应的过程，一（3）班．生2：有小鸟教师：数一数有几只小鸟？（9只）你们是怎么数的？（用手指着数）哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？生3：还有蝴蝶．教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物．（点评：观察的有序性使学生进一步学习数学所必需的，也可以从左到右数……）4．观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？生1：校门口有5个大字．教师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学）生2：教师的后面还有8棵松树．教师：我们一起数一数．生3：学校的门前还有花．教师：一共有几朵花呢？（7朵）5．小结（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，从上到下看，身边的事物，8棵松树．4．按照数