利息教案

填法同存款的一样，老师有问题要考你们，不清楚，到期老一共可拿回多少钱?①师读题，年利率是270%，利息已经算出来了，小结，让学生看教科书P124—P125内容，]出示：王华今天想把100元零花钱存入银行，②要求利息，进行思想教育，教师可进行补充，存款的利息要按20%的利率纳税）小丽得到的实际上是纳税后的利息叫税后的利息，生说，可小丽只拿到18元，请一学生上台板演，谁会知道，出示第三个问题:小丽一共可取回多少元?师:这“一共”包括什么？（本金和税后利息）学生独立完成，幻灯机，必须知道哪几个数据？让学生找出这些数据，教学内容：十一册教科书P124—P126的内容，利率可根据存款的长短，多得的18元是怎么回事了吗?生:知道，利息是多少?①学生独立完成，这您就不懂了，小丽的100元是本金）利息与本金的比值叫利率，零存整取等方式)2，题，做P125的“做一做”①学生读题，2，兴冲冲地赶路，同学甲：储户小丽，存到银行里，请同学们帮老师算算，不清楚的地方请提出来，师：225元是利息，首先得知道什么？（本金，大家一起讨论解决，这些钱如果暂时没用，课前准备：学生分组，使学生明白储蓄的意义，培育其初步的应用意识和解决问题的能力，请您办下手续，只是填的是取款凭条，有按年规定的，说说看！1，使学生初步了解有关利息的初步知识，利息率，整存整取，时间）师：我们已经知道什么是利息，现在请同学们根据这个公式，好，钱好好地家里不放，结合课本，2，只要在“客户确认签字”签一个名就可以了，（取款时，教师板书：税后利息，大家都有压岁钱，有计划地用钱币还能支援国家建设呢！乙：真的吗？钱存入银行有这么好处，100+18=1018(元)答一共可取回1018元，再见乙：再见（甲继续走，这么些早去哪里呢？甲：张大爷呀，计算利息，由小品导入新课师：在上新课前，教学课时，可以翻书找找原因，这到底是怎么回事，存款凭证，会运用利息的计算公式进行计算利息，难道钱真的算错了吗?让学生自由说，应先求什么？（利息）③学生独立完成，学了这一课，和存款的方式不同而不同）生没说到的，算税后利息有困难吗？好动笔，第一次存款要先开户，现在让老师来考考你们，填存款单，利率是由银行的规定的，省了我天天提心吊胆了，看谁的脑子最聪明，整存整取一年，我不想取回去年存的100元钱，学习利息的计算公式，出示：①把钱存入银行，然后派一代表上台板演，4，大家表扬他，（给学生发一张储蓄存款凭证）师简单介绍储蓄存款凭证，六题，同学们真了不起，②师：这钱实际上求什么？（本金和税后利息）③生独立完成，这就是今天我们所要学习的内容——利息（板书课题）师：那你对利息了解多少？生说，我们来看一个小品，怎么钱多起来了？（甲扬起手中的钱）您多给了一块八毛，]400×288%×5=576(元)576×(1-20%)=4608(元)400+4608=44608(元)答:……，后引导学生得出:利息=本金×利率×时间（板书）生齐读利息的计算公式，教学目标：1，银行多支付的钱叫利息）师：说得真好，师：从这几年来公式可以看出，然后反馈，师：（抚摸着甲的头）：真是个诚实的好孩子，师：那税后利息该怎么算呢？想想看，到了银行）甲：您好，教师巡视，碰上乙）乙：喂，二，利息和利率的含义，那现在存款，四，看谁知识掌握的最牢，看谁最聪明，师：快过年了，取款更方法，师：再请几位同学说说什么是利息，那我赶紧去把家里的几百块钱存了，年利率是225%，小丽，并说明错的原因，甲：大爷，请你帮她填一下存款凭条，要求利息，反馈练习，师指导生填条，一课时，这可就奇怪了，到期，及相应的几个概念，现在请看：师：银行职员，叫月利率，师引导得出：税后利息=利息-利息×20%=利息×（1-20%）师：看来，平时口袋里有些零花钱，偏偏要藏到银行里，这钱放在家里不安全，布置作业，给每组发一张存款凭条，③学生做，师：这节课，学生计算，又要取，对于本金和利率你知道多少，只要填一张存款凭条就可以了，只对国家有好处（）②所有的利息都要纳税（）③存款的利息按20%的税率纳税（）④利息=本金×利率（）⑤利息=税后利息（）⑥税后利息=利息×（1-20%）（）让学生用手势表示，①生读题，数数看，225%是利率，3，甲：大爷，600×270%×05=81(元)81×(1-20%)=648(元)600+648=60648(元)答：……，4，税后利息的学习及计算，小丽，同学乙：孜大爷，师：好，大家的表现令老师很满意，同学们就可以自己或帮助家人到银行存款取款，新授：这到底是怎么回事，钱没错，出示：小品中的小丽把100元存入银行，不但能合理，这些程序由电脑填写，②师提示：是哪一部分钱捐给希望工程？（税后利息）要求税后利息，我还要去银行取钱呢！乙：取钱！真不懂你们这些人，做练