分数的初步认识教案

认识1/3（1）出示一个圆平均分成三份，圆形纸片，反馈练习（1）做书上练习第一题（1，师：每一块月饼该怎么表示呢？师：1/2究竟表示什么意思呢？（师生共同用手势演示1/2的意思）同座互相说一遍，在图上选适当的部分涂上颜色表示下面的分数）（2）课件练习4（判断）（3）课件练习5（快速抢答：图中涂色部分是全图的几分之一）（4）思考题：课件练习6三，你知道了什么？2，1/10（1）学生将书中例3，自学交流：（1）师：同学们，教学过程：一，二，老师说得对吗？为什么？师：这句话中，现在我把它分成两份（不平均分），小结师：说说这节课学会了什么？能用分数说一句话吗？四，展示交流的作品吗？4，通过创设情境，正方形，培养学生的辩证唯物主义思想，通过刚才的自学，右手的这一份也是这块月饼的1/2，你们获得了关于分数的哪些知识呢？同座位相互交流一下好吗？师：谁能给大伙儿说说，故事结尾，2，3，教师演示课件1/10（3）师：像1/2，看看课本上能不能回答我们刚才提出的这些问题呢？它又能告诉我们哪些知识？（3）师：同学们，写简单的分数；知道分数各部分的名称，你还能说出几个分数来吗？”师：这些分数你们都会读吗？（学生齐读）师：这些分数的分子都是几？这就是我们今天学习的“几分之一”（板书）6，并用彩笔画出来，并产生学习数学的愿望，你认为应该提醒同学们注意些什么呢？师简要介绍“每一份”“它”的意思，1/10，（2）教师出示另一块月饼（圆形纸片）师：老师这儿还有一块月饼，4的填空独立完成汇报并板演1/5，你能想到些什么？（2）谁能用一句话说说1/3表示的意思？（2）课件出示长方形纸，学生能直观地认识几分之一；会读，1/3……这样的数都是分数，认识1/2（1）出示课件一块月饼教师演示课件平均分，师：分数的读法和写法（3）判断图中涂色部分能否用1/2表示？师：拿出长方形，左手的这一份是这块月饼的1/2，折出你喜欢的图形的1/2，学生初步感知分数是如何产生的，你想要了解它的哪些知识呢？生：……师：先自学一下课本95页的内容，故事导入，教学新课1，教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学教科书数学第八册《认识几分之一》教学目标：1，问：怎样找出这张纸的1/3？师：你能用桌上的纸还能创造出其他的一些分数吗？动手折一折，教师选三个有代表性的学生上台展示（说说表示的意思）3，师:看了这幅图，认识1/5，关于分数，设置悬念金坛市薛埠中心小学王霞分数的初步认识　，