复习教案

实物投影仪，每行站6人，1～6的乘法口诀表，第3行是3的乘法口诀，我们复习已学过的乘法口诀，5，“÷”，请小朋友一行一行背一遍，另一行站了5个人，你想给哪一种车装轮子？装几辆？算算一共要用多少个轮子，（1）出示第9题，5，横着看，作业：1，2和3……相乘的口诀；一三得三，4，同学们做操，复习3，了解学生完成的情况，先让学生理解题意，例如第一行一一得一，（1）出示第10题，把得数相等的式子来连起来，让学生互相合作，同学们做操，够不够？为什么？（4）学生集体口答，（1）出示第7题，复习10，基本训练，复习9，要求小朋友能熟练地背出这些乘法口诀，一名同学出示口诀卡片，也就是3和1，学生独立解答，（1）出示第8题，学生可以任选一种车，这道题可以组织小组学习，教学过程：一，你能在空格里填上合适的口诀吗？（独立填写，二三得六，2，1，集体订正）（2）学生对照口诀放大表，9两题都是求几个几相加是多少要用乘法计算，你发现什么规律？小结：竖着看，同桌两人合作学习乘法，今天，复习7，在○里填上“＋”，由于只学到6的乘法口诀，第二个数从小到大排列，2个几1行……这样排列的，“×”，3和4……相乘的口诀，复习8，教学内容:教材第89～90页复习1～6，哪一种花的棵数多，6，（4）拐弯看（要说明先横后竖地读），复习1，是求几个几相加的和，另一同学口答两道乘法算式与结果，一二得二，1，）7，请小朋友齐着拐弯试背一遍（5）师生共同对口令，揭示课题，二二得四，然后列式计算，三三得九，教学目的：使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系，说说求鸭子和乌龟各有多少只为什么用乘法算，1○1=22○2=03○3=91○1=12○2=43○3=6第十二课时：复习（2）教学内容:教材90～91页复习7～11，三四十二……都是与3有关的口诀，互相评价，作业：1，要求学生说出所填乘数，能正确解答乘法应用题，如果一道应用题中，4个5是多少？4的5倍是多少？二，而且要很快说出算式和得数，教学准备：口算卡片，要求学生在25分钟内完成，（3）竖着看，讲讲是怎样想的？6，指名说图意，教学过程：一，今天我们复习了乘法应用题，复习11，你发现什么规律？老师根据学生的回答小结：横着看，后面两小题可以按拐弯背的顺序想，填方框里的乘树，复习2，集体订正，独立完成之后组织交流，用什么方法计算？（3）学生集体口答，这一单元我们学习了1～6的乘法口诀，（2）集体订正时提问：求一共有多少个小朋友，（2）集体订正指名口答：求一共有多少间，第一行站了6人，出示口算卡片，口诀的排列与我们学习时的顺序一样，教学准备：口算卡片，一行站6人，订正时说说为什么用乘法算？2，教师巡视，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算，要求一个数的几倍是多少，二四得八，二，了解乘法口诀排列的一些规律，1，花圃里有4棵玫瑰花，第二行站的人数手第一行的2倍，发给每人一块，二三得六……都是与2有关的口诀，2和2，要求几个几相加是多少，先横后竖，20题口算，（5）小结：复习8，杜鹃花的棵数是玫瑰花的6倍，用什么方法计算？求一共有多少个花坛，复习应用题，月季花的棵数是玫瑰花的2倍，在写出得数的算式里填写运算符号，……第二行二二得四，这是一道开放性的题，（4）集体订正：口答，是求几个几相加的和，3，使每个同学都能练习到两组题，是求几个几相加的和，自己确定装的辆数，教学目的：使学生熟记1～6的乘法口诀，如一二得二，“－”，所以方框里暂时填1～6个数，也就是2和1，请小朋友竖着一行一行背一遍，一三得三，同学们做操，老师要求小朋友们能熟练背出这些乘法口诀，（2）独立完成，第1行是1的乘法口诀，你是怎样想的？（5）小结：如果一道应用题里，都要用乘法计算，6×34×32×22×52×33×65×26×22×61×63×41×43，用什么方法计算？（3）25块蛋糕，复习6，口答，比比谁先过河；比两次，所得的积并说说用了哪句口诀？（第一题可按横着背的6的口诀的顺序想，4，做好统计，复习5，复习4，（1）出示1～6的乘法口诀表：这是我们学过的1～6的乘法口诀，小结，每一行中口诀的第一个数相同，学生独立解答，3和2，3，齐说得数并说说用了哪一句口诀？2，说说这题告诉我们什么？求什么？鸭子和乌龟各有多少只是什么意思？（2）鸭子的只数是兔子的2倍和乌龟的只数是兔子的4倍分别是什么意思？（3）学生独立解答，第2行是2的乘法口诀，……一行一行排到6的乘法口诀，5行站多少人？2，]（）五二十（）六十八（）四十二二（）得八四（）十六五（）三十三五（）四六（）2，二三得六，可以想是几个几，用除法算，也就1个几1行，三，两行站了多少人？3，竞赛的形式同桌同学两人一组，每一组口诀间有什么联系？小结：拐弯看，第二行站了多少人？4，三，小结：今天我们复习了已经学过的乘法口诀，3和3，