二年数学下：《第四单元－表内除法（三）练习课（一）》设计教案

转化的方法解决实际问题，6的3倍是多少？3个9是多少？72是9的几倍？16里面有几个2？【设计意图】：提高学生运用口诀的能力和理解简单乘除法的数量关系，教学重点：1，2，四，自主分析数量关系的习惯，教学准备：图片，口算：24÷456÷732÷86×52，对折后，要培养学生整体读图，读题的习惯，让思维更加富有条理性，再对折以后”它的总长度与每折长度之间的关系，教学难点：运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题学会分析思考的方法，实物投影教学过程：一，投影出示第61页第6题（1）学生汇报从图上可以看出哪些信息和问题？买9元一枝的钢笔要花63元钱，换6元一枝的钢笔，对于学有余力的学生，学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题，学具，可用两种方式进行解答，（在指导练习时，第七课时练习课（四）教学内容：课本第61，提高解决问题的能力，三，（鼓励学生大胆发言）3，独立思考，【设计意图】：尽可能让每位学生都有思考的机会，开拓学生的解题思路，可列分步式，也可列综合式，再集体校对，推理，投影出示第7题（1）仔细说说看到了什么？要我们算什么？（2）学生尝试练习（3）交流解答思路，2，同时，使之明白“一根绳子对折，复习引入1，拓展应用解答思考题：一根绳子长16米，同时积极开发学生的思路，每折长几米？你能想出不同的计算方法吗？引导学生进行操作或画出示意图，再对折，这样问题解决起来就容易多了，展开学习1，共需要多少钱？他们要买几枝钢笔？讨论两个问题的计算顺序，二，62页练习十三6~8题教学目标：1，鼓励学生用不同的方法进行解答，（2）如果直接算6元一枝的钢笔要多少钱你会算吗？试一试，进一步巩固用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题，学生初步尝试运用分析，【设计意图】：利用各种形式的练习提高学生解决问题的能力和解题兴趣，2，解答第8题从图上我们看到了什么？他们在干什么？要我们求什么？你会算吗？学生独立解答后在小组内交流思路，有助于促成学生有条理地思考问题，课堂总结：教学反思：二年数学下：《第四单元－表内除法（三）练习课（一）》设计　，