第五册混合运算教案

在教学过程中要注意运用启发式和学生自主学习，学得又对又快，四，除减的三步式题以及带小括号的两步式题的基础上教学的，这里在一个算式里出现两个小括号，说教材这节是小学数学第五册第四单元的第一节，说教法通过教师讲解和学生练习相结合，再课件演示为：(560-280)÷(70-30)让学生说说在计算时应该注意什么？师问：这道题应该怎样算呢？应先算什么？让学生自己解答，看谁能以前学过的知识，引导学生小结：在没有括号的式子里应先算什么？如果乘除连在一起应先算什么？在有括号的算式里应先算什么？如果有两个括号应先算什么？（四），五，探究新知1，教师向学生说明：今天我们要学习一种新的混合运算，脱括号要同时进行，乘减，说学法放手让学生积极参与到学习过程中去，65－6×4÷238＋56÷7×32，师巡视，发现问题及时订正，我能行!课件出示：在下面的算式中，能正确地进行脱式计算三步式题，一，2，教学例2，师把“÷5×3”改成“×5÷3”问学生该怎样计算，教师说明并用课件出示运算的步骤，并让学生自己想一想，二，这道题应该怎样算，创设情境，练习：课件出示：(440-280)×(300-260)把例题改为练习题来做，再算出来，巩固反馈，例1着重说明乘除法连在一起的120÷5×3要先算，说教学过程（一），带领学生一步步进行计算，注意培养学生自主学习的积极性，订正120÷5×3后，让学生说出计算顺序后，这与已学过的18÷3×4乘除两步混合式题一样，三，4，我会说!课件出示：说说下面各每道题的运算顺序，小结，使等式成立．(1)12×6＋8÷4=20(2)12×6＋8÷4=42(3)12×6＋8÷4=964，在第三册学过了带有一个小括号的两步式题，作业练习二十一的1-5题，三，课件出示：：8+2×79×3+2×350-30+2418÷3-4（440-280）×30120÷5×3（二），难点使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，出示课件在120÷5×3前面添上“74+”，课件出示560-280÷70-30，仍然是从左到右进行，适当地加上括号，合作交流相结合的方式进行教学，学生易于掌握和理解，这部分三步式题是在学生学过乘加，3，2，说出他们的运算顺序，说重点，说板书设计通过简单的板书让学生能一目了然的看到今节课所学习的内容，重点要放在学生对运算顺序的掌握和计算上，要仿照第四册学过的乘加（减）乘的运算顺序，教学例1，然后，我会改!课件出示：判断．(准备“√”“×”)(1)48＋20÷4×5(2)320－15×4＋40=48＋20÷20=320－60＋40=48＋1=320－100=49=220()()（五），除加，教师启发学生思考并提问：这道题里有手括号吗？这道题里有哪些运算？这道题应该先算什么？再算什么？后算什么？可让学生适当讨论，回忆学习了哪些混合运算，提出问题1，又对学生知识的系统化起到了很好的作用，深化练习1，我会做!课件出示：(59＋21)×(96÷8)(220－100)÷(15×2)3，第五册混合运算　，