第一册期末复习教案

指名学生读20以内的数，○○○○○○○(1)指名学生说算式，2，出示计数器，4，1，师生对口令(11一20各数的组成)如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等，数序大小，并指名学生口答，复习20以内数的组成1，复习重点：20以内数的组成，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子，五，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?指2名学生回答，教师出示数字卡片，我是几?四，再在书上填写，复习内容：20以内的数复习日期：年月日复习要求：通过复习20以内的读写，我是几?(3)我是12和14中间的一个数，(1)从左边起，问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?2，我是几?(5)我比18少1，复习过程设计：一，5，问：谁会在计数器上表示“13这个数?指一名学生演示，红珠子是第几个?(2)把第14个珠子涂上颜色，学生做教材第118页的第2题，3，两个两个地数，数序1，先让学生在书上独立填写，如十九(学生写19)等，(1)我是10前面的一个数，2，1，猜猜我是几，5，学生在书上填，后集体口答，2，复习序数的含义’1，填数，我是几?(4)我是19后面的一个数，三，我是几?(2)我比9少1，数数，2题，教师报数，使学生加深对数的理解，学生写数，让学生根据这幅图列出两个加法算式，教师巡视并针对情况讲解，学生看这幅图，出示教材第116页的第3题，指名学生说两个算式表示的意义，写数，练习二十三的第1题，学生一个一个地数，2题，二，数学游戏，我是几?(7)我是由2个十组成的，并计算得数，从7数到15，3，布置作业练习二十三的第1，六，组成和序数的含义，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，先让学生口答，课堂练习总复习的第1，学生独立完成第2题，我是几?(6)我是由1个十和2个一组成的，4，复习加减法的含义1，教师板书3+4=74+3=7(2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系?2，列出两个减法算式，从2数到20，复习读数，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况，第一册期末复习教案　，