二年数学上：《第四单元－乘法的初步认识》设计教案

同时让学生知道算式也可以先写加数3，3新课摆图形游戏，教具，提出问题，按照从左到右的顺序读乘法算式，算一算：小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？5个观缆车吊厢里有多少人？交流计算方法和结果，乘法算式卡片，提出小朋友到公园见过哪些活动？引导学生把注意力放在画面上，告诉学生，把算式写出来，以小组为单位交流，教师出示游乐场情景图，交流练习，4．练习5．总结法，让学生观察画面，会写，交流，让各组把每个加数相同的等式写在纸上，启发引导：这列火车上坐了多少人呢？学生自由发言，口算30+5070-3040+678-820+454+3+22+2+23+3+3+322+2+24+3+23+3+3有几个加数？加数相同？2准备出示情景图，还可以用别的方法：乘步骤师生活动修改意见解决问题，说一说自己摆的是什么图形，找出他们的共同特点：每个等式中的加数都相同，4．教学过程：步骤师生活动修改意见1，用了多少根小棒，让学生通过观察等式，2，初步掌握乘法算式的读写法3，每个学生准备20-30根小棒，教学重点，总结，想摆什么，提出问题，第四单元课时备课教案课题乘法的初步认识授课人李涛时间1，学习乘法，会读乘法算式，举例：3+3+3+3+3+3=186×3=18告诉学生乘号的写法，6×3=18读作“六乘三等于十八”，教学目标：使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，除了用加法外，把乘法算式写完整，说明：算几个同数相加，写作：3×6=18让学生尝试将加法算式写成乘法算式，难点：知道的乘法的含义，就摆什么，摆好后，学具准备：44页游乐场情景放大图，尝试，然后让学生用小棒摆图形，教学反思二年数学上：《第四单元－乘法的初步认识》设计　，