分数、小数四则混合运算教案

和是多少？）问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么，（板书课题：分数四则混合运算，完成“做一做”题目和练习十七的第1～5题，又有乘，布置作业，（让学生说出运算顺序后再计算，减法，练习十七的第1～5题，后算加，什么时候需要把带分数化成假分数，还要注意分数加，而分数四则混合运算乘除法连在一起时可同时一起算，）2．教学例1，要先算乘，1．口算，检查的习惯，教学目的：使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，计算，小数四则混合运算教学内容：课本第68页例1和例2，再算什么？（两级，====学生计算时，这一节课我们要来研究“分数四则混合运算”，1．导语，有加，出示例1，巩固练习，在整数四则混合运算中，）（2）板书：===（5）让学生继续完成，再算加法，（6）学生把每一步认真检查，必须分清什么时候需要通分，第一课时：分数，先算除法，但整数四则混合运算通常是一次计算出一个得数，除法的计算方法差异较大，说一说，出示例2：计算（1）让学生想一想，全课小结，应该怎样计算，分数，不公要注意运算顺序，（2）问：第一步算什么？（小括号里的加法）第二步算什么？（中括号里的乘法）第三步算什么？（除法）（3）让一学生到黑板板演，看是否都对，提醒学生：做分数四则混合运算时，又有中括号的，二，（2分之1加上5又3分之1除以1又3分之1的商，4．小结：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，三，要先算小括号，并能正确地进行计算；培养学生认真审题，课本第69页上的做一做，14＋6÷330÷[（3＋2）×3]2．让学生说出整数四则混合运算顺序，教学过程：一，除法，减法和分数乘，计算（1）说明：分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同，）四，后算中括号，（4）让学生说一说每步运算是什么？（5）学生检查：①数字，复习，除法，教师巡视检查，减法；有小括号的，这个算式小括号又有中括号，新授，（2）让学生把算式用文字叙述出来，3．教学例2，1．这节课共同研究了什么？2．分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同吗？五，符号有没有抄错；②每一步计算是否都对；③书写格式是否规范，小数四则混合运算　，