第一册连加连减教案

算式（折叠卡片），指名说，——学生说出计算过程，我们可以用什么方法做？（加法）为什么？（1）名学生口头列式，过了一会儿，小结师：今天我们用学到的数学知识为小动物解答了难题，这个算式和我们以前学的有什么不一样？——有三个数，教学重点：通过联系实际情境，还剩下几只？）指名说图意（同连加）2，同时学会倾听，学生在学习的过程中学会如何用语言表达数学问题，5+2+1=（2）读算式，连减算式的含义和运算顺序，（师：刚才的小朋友读得真不错，（1）师：这道题该用什么方法来解决呢？——减法，知道连加，师：要知道一共有几只，初步感知连加，学会表达和交流，为什么？学生列式，课件演示情境图（聪明屋）师：今天，（课件）长颈鹿小狗小乌龟小猫2+34+09-38-15+44+36-29-0师：你想和谁交朋友，就叫连加，课件出示小棒图和三角形图，尝试列式，同桌说，课件演示小鸡图（动态），再在课本上列式计算，3，猪八戒吃西瓜图，写算式，看看他们给我们带来了什么题目，自己把算式写在作业纸上，理解连减的含义，在图上你看到了什么？（原来有5只小鸡在吃米，先跑来了两只，3+4+16+4+04+3+22+2+48-5-39-5-410-6-28-0-64，连减式题与日常生活的联系，我们要去数学聪明屋里去玩玩，（三）小结，看看我们班上谁最聪明，我们去看看吧，课件出示表格，先跑掉了3只，就算算它带给你的题目吧！（请四位学生口答）2，（连加，一般是从左往右的顺序依次计算的，（板：连加）3，（2）师：这道算式和以前的减法有什么不同？你能给它取个名字吗？（板书：连减）（3）小结：像这样从一个数里连续去掉几个数，用连减，2，再全班交流）2，说图意，2，再算5-2等于3）学生跟说，聪明屋里的商店里也有很多数学问题，练习巩固师：聪明屋里还有很多聪明题，教学目标：1，（请小朋友观察一下，课件出示燕子图，同桌说，1，师：你们帮小鸡解决了难题，在聪明屋里有很多聪明题，你们可真了不起，教学过程：一，（板书：8-3-2=）齐读算式，交往与合作，（方法同上）3，又发生了什么事呢？（原来有8只小鸡，应用，3，需要我们小朋友来解答，今天我们学会了连加，你也跟着他读一读吧）（3）比较不同，连减，在计算时，师：这个算式你会算吗？（指名说：先算5+2等于7，（1）师：小鸡也想和我们交朋友，两个加号）（4）小结：像这样把三个数或更多的数加在一起，2，说图意，同桌说，算一算需要多少钱？用我们今天学的知识来解决，情境引入1，（二）探究连减1，师：你会算吗？（先算8-3等于5，齐说，教学难点：1，你选择几种食品，食品火腿肠果冻面包可乐QQ糖薯片单价2元4元1元3元1元5元1，又跑掉了2只，齐说，齐说，能比较熟练地口算连加，又跑来了一只，二，体会连加连减的意义和理解运算顺序，他们可高兴了，妈妈给你10元，请你们帮帮这些小动物的忙，三，说算理，再算7+1等于8）请学生跟说，你可以提什么数学问题？（一共有多少只小鸡？）学生复述图意，看，四位小动物先出来欢迎我们了，连减式题，你想买什么？还剩多少钱？（连减，希望你们在聪明屋里学到更多的数学知识，请学生仔细观察，（请学生复述图意，如果，4人小组讨论，并说算理）2，）（2）师：根据你看到的，探究新知（一）探究连加1，培养学生观察和解决简单的实际问题的能力，说算理，并把算式记下来）第一册连加连减　，