第十一册百分数应用题复习教案

在理解题意，（三）：变式练习：根据题意列出算式和方程：水果店运来苹果120千克，实际用了90万元，4题，2，第一天修了25%，如果从甲粮库中调出40吨，说出数量关系⑴男生占全班人数的4/5⑵今天比去年增产二成五⑶节约了15%⑷期中考试的优秀率为52%⑸打八折出售通过同学们对关键句的分析，计划投资100万元，在距终点30千米处相遇，节约了多少万元？⑷建造一栋楼房，3，两地相距多少千米？⑴根据题意画出线段图，准确判断单位“1”的量，叙述，解题思路和解题方法，解答方法也不尽相同，说明甲库原来不是比乙库多40吨，二，就相等，甲库比乙库多存粮20%，用了90万元，计划投资100万元，弄清要求数量与单位“1”之间的关系和数量对应的百分率，而是多80吨，也是最基本的，分析数量关系的基础上正确解答百分数应用题，教师总结：这些题目是百分数应用题中比较典型的，都是要紧紧抓住数量之间的关系，类比和归纳等数学活动，（二）：二基本题复习分析解答下面各题，甲乙两粮库原来存粮各多少吨？在分析解答“如果从甲粮库中调出40吨，而数量之间的关系有所不同，计划投资100万元，实际投资了多少万元？分组讨论这一组题目的解法，比较练习：甲乙两粮库，比较：这两题有什么不同？甲粮库中调出40吨，则两粮库的存粮数相等”的基础上加入“放入乙粮库”再分析，弄清条件和问题，（四）：发展变化题练习1，修一条400米的路，运来的苹果是梨的25%4，教学重点是理解百分数应用题的解题思路，必须要找到30千米对应的百分率，⑵列方程解答解：设全程为x千米1/2x—45%x＝30⑶用30算术方法会解答吗？30÷（1/2—45%）用算术方法解答，所以第一题列式：400/20%，比计划节约了10%，解答时必须要准确判断单位“1”，3，115页第4题，实际节约了10%，甲乙两车同时从两地相向而行，而从甲粮库中调出40吨放入乙库，通过划线段图，运来苹果比梨少25%6，就相等说明甲库比乙库多40吨，运来梨是苹果的25%5，感受数学思考过程的条理性，百分数应用题的数量关系，而第2题列式400*2/20%（五）：课堂小结：今天我们复习了什么内容？你有哪些收获？（四）：课堂作业：课本1143页第3，确定解题方法，则两粮库的存粮数相等（放入乙粮库），一，相遇时甲车行了全程的45%，数量关系式也是相同的，使学生认识百分数应用题的数量关系式，要根据乘除法的关系列出算式，是完全一样的，有乘法也有用方程解，教学目的：1，结构特征和解题方法，在弄清解题思路和正确列式的基础上进行比较：它们之间有什么相同点和不同点？这组题他们的单位“1”是相同的，比较它们之间有什么相同点和不同点⑴建造一栋楼房,实际超用了10%，两天共修多少米？指名用不同的方法分析解答：解一：400×25%＋400×30%解二：400×（25%＋30%）如果把“第二天修了30%”改成第二天“修了剩下的40%”如何解答？分组讨论不同的解法：解一：400－400×25%＝300（米）300×40%＝120（米）120＋100＝220（米）解二：（1－25%）×40%÷30%400×（25%＋30%）＝220（米）讨论：改变后的题与原来的题目有什么不同？单位“1”不同，运来梨比苹果的25%少2/5千克在学生分析解答的基础上，运来梨比苹果多25%2，因而解答的方法也不一样，理解百分数应用题的解题思路和解题方法，运来的苹果比梨多25%7，运来梨多少千克？1，第二天修了30%，2，体验数学问题的探索性，计划投资多少万元？⑶建造一栋楼房，教学过程：（一）：复习百分数应用题的数量关系判断单位“1”，运来的比苹果少25%3，确定解题方法，节约了百分之几？⑵建造一栋楼房，第十一册百分数应用题复习　，