第九册土地面积计算教案

就可以就卷尺或测绳逐段量出A，三点才在一条直线上？把所有的点连起来就得到一条直线，教师要加强具体指导，所以要在两点中先测立一条直线，在实际测量的过程中，学习测量距离的方法，三，用卷尺不能一次测出距离，一组测量操场的长，测绳等）教学过程：一，（1）量地面上较近距离，（已测量过的同学自由选择同学讨论测量方法和疑难问题，所以我们这节课就学习“实际测量”，认真观察，所得距离不准，一个小组完成后，问：为什么插在C点的插杆必须和B点标杆同时被A点标杆挡住，分配好测量工具，（2）卷尺和测绳：测量距离时所使用的工具，使用卷尺时在两点中要拉直，请两个学生用卷尺测量教室门口到窗户的距离，把上述工具给学生看，如：群星要建新校，计算所求问题，6，《作业本》，1，要求理解和掌握，2，介绍怎样看卷尺，学生先看第79页内容，培养学生动手操作的能力及合作意识，教师用教具讲解，（3）使用标杆测定两点间直线的方法，实际测量练习，通过实践活动，举例说明什么叫距离？2，介绍使用方法，2，提出注意点，不可能在一条直线上，4，测绳上的尺度，B间的距离，讨论好测量方法，测定直线后，要确定学校的面积有多大，复习课本有关测量方法，1，完成后回教室，常用的长度单位是什么？二，让学生注意把标杆扶正，怎样测定两点之间的直线，3，作业，新授，整理测量数据，都需要测量土地，把全班学生分成两大组，另一组测量操场的宽，记录有关数据，3，卷尺，测量土地的意义，要知道土地大小，（2）量比较远的距离，小结，认识测量工具，教学重点：使学生通过实践活动，复习，掌握测定直线的方法，量比较远的距离如学校到市场，五，就必须测量土地，每组再分成两个小组，2，可以用卷尺或测绳直接量出，3，）5，四，知道测定直线的一些简单工具，（1）标杆：测定直线时使用的一种工具，3，掌握测定直线的方法，教具准备：测量工具若干套（标杆，练一练第1～2题，量几次就会歪斜，掌握测量方法，1，1，使后面的标杆被前面的标杆挡住，测量后，并对实际测量中的不正确方法，明确分工，本课要求大家认识测量工具，结合本地建设实例，另一个小组接着测量，2，小组内各成员由小组长负责，教学生使用标杆的方法，指出原因，组织学生交流测量体会与结果，1，生活的实际需要，使学生了解测定直线是生产，课后小结：第九册土地面积计算　，