第三册角的初步认识教案

导入：1．教师拿出三角板，7．做一做：①判断下面各图哪些是角，教学内容：小学数学第五册第56—57页角的初步认识，最聪明小孩”的比赛，3．比较一下下面两个角哪一个角大，教学重点：让学生认识角和掌握画角的方法，钟面，（教师板书出角的各部分名称）5．让学生观察角有几个顶点？几条边？6．教师根据学生反馈板书：角有一个顶点，3．让学生拿出活动角，钟面等向学生指出哪里是它的角，质疑1．提问学生学会了什么？2．给时间学生提出不懂的问题，4．操作题：先让学生观察老师发给同学们的那张长方形纸有几个角？然后随意在上面剪下一刀，教学目标：1．初步认识角，知道角的各部分名称，3．根据学生说出的错误的例子或教师自己提出问题导入本课课题（板书：角的初步认识）二，教学过程：一，2．让学生自学书本57页的内容后让学生说出画角方法，讲授新课（1）认识角各部分名称1．让学生拿出一张纸，二条边，让学生跟着教师拿纸对折再对折后提问：“出现了一个什么啊？”让学生用手触摸一下角，三．巩固练习1．解决学生在课前所出现的问题，2．初步学会用直尺画角，有点刺手的地方又叫做角的什么呢？让学生在书本56页找答案，教具准备：三角板，规则：当音乐响起来的时候学生就到课室的周围找角，教学难点：使学生建立角的概念，剪刀等，哪些不是角？让学生说明原因，2．给学生来一个“看谁是最勇敢，看谁找到的角最多就叫出来指给其它的同学看，②让学生角手触摸角的各部分，3．培养学生的观察能力和实践能力，2．提问学生如果再把纸对折一下会有怎么样的变化呢？再让学生想办法把角再变小一点，并说一说你摸到了什么，②说说下面的图形有几个角？（二）掌握画角的方法1．让学生观察教师所画的角，③问学生角的这两条直直的线叫做角的什么？而这尖尖的，后提问学生你会角什么方法进行画角，4．提问学生说出角各部分名称后让学生拿着活动角小组说一说角角的各部分名称，圆形纸，（三）小结，哪个角小？角三角板比比看，①让学生操作看能不能把这个角变大变小，当音乐停的时候就马上回到座位，2．请学生指出身边的有哪些事物表面有角，活动角，然后角练习本把你所找到的角记下来，3．学生自己根据方法画，长方形纸，看还剩下几个角？5．发展题数数下面的图形有几个角？（四）小结尽量多的提问学生本堂课有什么收获？让学生说出本堂课有什么样的感想，第三册角的初步认识　，