第四册“应用题的对比”教学设计教案

培养学生认真审题和分析问题，探究新知l．投影出示例9，2．正确解答应用题，了解数量关系，教学难点：掌握两类应用题的数量关系，完成“做一做”中的练习和练习二十三第5～8狻?/SPAN>教学目标：1．掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系，解决问题的能力，3．练习二十三第7，（l）议一议两道题的已知条件和所求问题，学生议论题中的已知条件和问题，教具学具准备：投影仪，2．练习二十三第5题，教材第84页，二，发展学生的思维能力，3．渗透数学意识，知道了什么？使学生明确：两道题都是红花多，四，教师出示图片或投影片，注意什么？五．板书设计例9：（1）有黄花36朵，2．小组活动，3．独立解答（1）填空，红花54朵，红花比黄花多18朵，说一说是怎样想的？三，铺垫孕伏操作学具，黄花少，投影片，巩固所学的数量关系，8题，使学生知道用数学知识解决生活实际问题的必要性，第一题要求的问题是第2题已知的第2个条件，教学重点：掌握两类应用题的数量关系，口头计算，红花有多少朵？36+18=54(朵)答：红花有54朵，教学过程：一，第二题用加法计算，红花比黄花多多少朵？54-36=18（朵）答：红花比黄花多18朵，（2）订正时，教学内容：人教版第四册，全课小结：师生共同总结这节课学习什么，（2）通过议论和看示意图，巩固发展1．完成84页的做一做，有什么不同点？使学生明确：第一个已知条件相同；不同的是第一题的第二个条件是第二题要求的问题，（3）有黄花36朵，学具等，第一题用减法计算，（3）想一想：这两道题有什么相同点，第四册“应用题的对比”教学设计　，